Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: obsuzhdenijevoprosov ...

Тэма : «Актуальныя пытанні павышэння якасці сучаснай адукацыі»


Мэта: абмеркаваць прапанаваныя пытанні павышэння эфектыўнасці сістэмы адукацыі, выявіць існуючыя праблемныя пытанні і вызначыць шляхі іх рашэння.


Удзельнікі: педагогі, кіраўнікі ўстаноў, вучні, бацькі, ветэраны педагагічнай працы, зацікаўленыя асобы.


Пытанні для абмеркавання:
1. Даступнасць і якасць адукацыі.
2. Змест адукацыі. Ацэнка сацыяльна-гуманітарнага блоку адукацыі.
3. Выкарыстанне ва ўстановах агульнай сярэдняй і дадатковай адукацыі ў адукацыйным працэсе і зносінах (вывучэнне) беларускай мовы.
4. Вучэбная дысцыпліна ва ўстановах адукацыі. Занятасць дзяцей і моладзі ў пазаўрочны час.
5. Злачыннасць у моладзевым асяроддзі. Наркотыкі.
6. Кампетэнтнасць кіруючых кадраў.
7. Кадравае забеспячэнне ўстаноў адукацыі. Сістэма аплаты працы ў галіне.
8. Эканоміка адукацыі. Рэзервы для памяншэння затрат.
9. Матэрыяльна-тэхнічнае забеспячэнне ўстаноў адукацыі.
10. Развіццё прыватна-дзяржаўнага партнёрства ў сферы дашкольнай адукацыі.
11. Развіццё эканамічнай самастойнасці ўстаноў дашкольнай адукацыі розных форм уласнасці.


Для того, чтобы принять участие в интернет-конференции и оставить свой комментарий, необходимо:

1. Нажать на [Показать комментарии/форму] (находится ниже)
2. Ввести своё сообщение
2. Обязательно подписаться – указать, кем был отправлен данный комментарий
3. Ввести код, указанный на картинке
4. Нажать кнопку «Отправить»

Примечание: Не делайте больших отступов пробелом! Они будут увеличены в 2,5 – 3 раза!!


 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментарии [Скрыть комментарии/форму]
ГУО «Томковичский УПК ЯС-СШ»
Качественное образование позволяет реализовать свои возможности в будущей профессиональной деятельности. Даже самые одаренные от природы люди нуждаются в помощи родителей, школы, общества. Личность формируется при взаимодействии всех факторов, влияющих на развитие и становление. Каждому человеку доступно образование и только от него самого будет зависеть – какую дорогу он выберет, в какую сферу деятельности направит свои способности.
Содержание образования соответствует требованиям времени. Изменения, происходящие в обществе, диктуют более ускоренный темп жизни, требуют от каждого человека способности быстро перестраиваться и умения адаптироваться в новой ситуации. Современный выпускник должен быть коммуникативным, уметь не только читать и писать, но еще и находить необходимую информацию в виртуальном мире.
Занятость большей части родителей, неумение, а иногда нежелание, оказать помощь своим детям способствовали формированию поколения с завышенной самооценкой, вседозволенности. Данная тема перешла в очень большую проблему: дети, имея средства, начали интересоваться наркотическими средствами. Отсутствие контроля со стороны родителей из неблагонадежных и малообеспеченных семей предоставили несовершеннолетним возможность самим находить круг общения, далеко не всегда самый нужный. Необходимо повысить ответственность родителей за совершение правонарушений детьми, оставление дома без присмотра.
За последние годы изменилось отношение к образованию в обществе, что негативно повлияло на уровень и качество подготовки кадров. далеко не всегда в школу приходят молодые специалисты, мотивированные на работу с детьми, взаимодействие в родителями, умение находить общий язык в коллективе.
В связи с недостаточной наполняемостью классов невозможно осуществить полноценное обучение и воспитание, даже при самых лучших педагогах и материально-технической базе. Только среди своих сверстников дети могут научиться вести себя адекватно, они видят со стороны свои недостатки. в данном случае всегда есть возможность организовать занятия, где главная цель – научить детей общаться между собой и решать проблемы мирным способом. В дружном и большом классе каждый ребенок чувствует себя членом маленького общества, он сам принимает решения. В классе, где достаточное количество учащихся, всегда есть возможность улучшить свои знания, т.к. дух соревнования повышает мотивацию.
Необходимо больше средств выделять на укрепление материально-технической базы учреждений, т.к. в данном случае появляется возможность повысит качество обучения.
Современный ученик должен знать, что в школе он получает не только знания, но и определяет свой жизненный путь.
Директор Балашова А.А.
-- 192.168.214.2 (2014-09-19 14:21:16)
Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Дзямідавіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад – базавая школа”
Праблема развіцця беларускай вуснай мовы вучняў асабліва актуальная для школ з рускай мовай навучання. У першую чаргу таму, што дзеці ў іх абмежаваны ў беларускай маўленчай практыцы. Урокі беларускай мовы і літаратуры ў такім выпадку павінны забяспечыць актыўнае маўленчае развіццё дзяцей. Вучэбны план па беларускай мове ў школах з рускай і беларускай мовамі навучання не аднолькавы. У школах з рускай мовай навучання пры невялікай колькасці вучэбных гадзін дасягнуць высокага маўленчага развіцця дзяцей можна толькі разнастаячы арганізацыю навучання і выбар адпаведных метадычных сродкаў навучання. У сувязі з гэтам важна рэалізаваць дзейнасны падыход да навучання беларускай мове, які праяўляецца ў адборы і структураванні зместу вучэбнага матэрыялу, выкарыстанні актыўных форм і метадаў навучання — навучанне спосабам культуры моўных дзеянняў праз саму культурную дзейнасць.
Яшчук Валерый Васільевіч, дырэктар
-- 100.84.18.230 (2014-09-21 21:20:21)
ГУО «Средняя школа №2 г. Дзержинска»
Компетентность руководителя образовательного учреждения – что это сегодня?
Компетентность в современном обществе – это способность брать на себя ответственность по собственной инициативе; готовность замечать проблемы и искать пути их решения; умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для анализа; способность осваивать какие-либо знания по собственной инициативе.
Руководитель образовательного учреждения сегодня – организатор образовательной среды, психолог, экономист, правовед, юрист, хозяйственник, методист, дидакт, стратегический менеджер.
Для того чтобы не отстать от жизни, идти в ногу со временем, вернее, идти немного впереди, следует иметь представление о современных концепциях управления, использовать коммуникативные технологии в управлении, регулировать процесс изменений, развивать лидерский потенциал.
Одна сторона управления – это правильно определенные приоритеты и способы выразить их, сформулировать и спрогнозировать результат. Другая – это мужество принятия на себя ответственности за инициативные действия и умение внушать это мужество ответственности своим сотрудникам.
Психологический климат, я думаю, также один из решающих факторов успешности школы. Необходим тонкий психологический подход к каждому. Искусство общения – обязательная составляющая руководителя.
Борохова И.Я., заместитель директора по учебной работе
-- 178.125.171.238 (2014-09-23 12:49:06)
ГУО «Великосельский учебно-педагогический комплекс детский сад-базовая школа Дзержинского района»
Проблема повышения эффективности системы образования – она из самых актуальных для любого государства и общества. В определении проблем развития современного образования и его модернизации приоритетное место занимают вопросы повышения эффективности деятельности. Серьезное влияние на проблемные вопросы образования как современную социально-педагогическую проблему оказывает возрастающая интеллектуализация производства, появление рынка образовательных услуг, развитие информационных технологий. В национальной системе образования понимание качества образования – это не только соответствие знаний учащихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения эффективности образовательных услуг.
Предложения по решению проблемных вопросов в целях совершенствования деятельности системы образования:
1.Создание на базе ведущих педагогических учреждений высшего образования курсов повышения квалификации для всех категорий педагогических работников (в т.ч. и для руководящих). Ожидаемая эффективность от принятия мер: качество и единство послевузовского образования педагога и его повышением квалификации, уменьшение финансовых затрат, обеспечение преемственности в послевузовском образовании и повышением квалификации (непрерывное обучение и самообучение).
2.Расширение (и поощрение) использования белорусского языка на официальных мероприятиях различного уровня (от республиканского до районного). Принятие нормативных правовых актов в данном направлении. Ожидаемая культурологической направленности обучения, уважительное отношение большей части молодежи к своему наследию, интеграция национальной системы образования в международное сообщество.
3.Обеспечение конкурса при поступлении в педагогические ВУЗы, повышение (дифференцированный подход) заработной платы и решение жилищных вопросов педагогических работников (молодых специалистов – в первую очередь). Ожидаемая эффективность от принятия мер: повышение престижа педагогической профессии в обществе и молодежной среде; закрепление высококвалифицированных специалистов в системе образования.
4.Уменьшить (ранжировать) дублирование конкурсов, смотров, состязаний и т.п. республиканского, областного, районного уровней, применяя индивидуальный подход. Ожидаемая эффективность от принятия мер: повышение качества воспитательной составляющей образовательного процесса непосредственно в учреждении образования.
5.В Кодексе об образовании Республики Беларусь официально закреплена шестидневная школьная неделя, пять дней которой являются учебными, в 6-й день проводятся воспитательные мероприятия, организуется трудовое обучение. Предлагается отменить качество организации шестого (школьного) дня по % посещения учащимися.
Директор Залуцкий Виктор Чеславович
-- server2.schoolnet.by (2014-09-24 15:25:17)
ГУО «Станьковская средняя школа имени Марата Казея»
Современное образование. Каким оно должно быть сегодня, в XXI веке, веке информационных технологий? Этот вопрос волнует не только тех, кто работает в сфере образования, но и общественность, родителей. Прежде всего обучающиеся должны получить качественное образование, потому что в дальнейшем это залог успеха в профессии.Поэтому особое внимание следует уделить программному и учебно-методическому сопровождению образовательного процесса в школе, например, в сфере использования информационных технологий как средства повышения качества образования.
Одна из актуальных проблем современного образования-это недостаточно высокий уровень владения учащимися родным белорусским языком. Даже на белорусском телевидении мы слышим русскую речь чаще, чем белорусскую.Почему?Неужели мы стали забывать наш родной язык?Как заинтересовать учащихся, чтобы наши выпускники свободно владели белорусским языком в качестве средства коммуникации, стали носителями высокой белорусской языковой культуры?
Скипская С.Н., библиотекарь
-- server2.ptvcdn.net (2014-09-26 16:49:41)
ГУО «Волмянский учебно-педагогический комплекс детский сад-базовая школа»
Учитель… Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет он в нашей жизни. Трудно представить наше общество без школы, без Учителя…
Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Каким должен быть современный учитель? Какова его роль в обществе?
Учитель в любое время – краеугольный камень, на котором держится процесс и образования, и воспитания личности, способной жить и творить в непрестанно развивающемся мире. Он обучает не только знаниям и навыкам, но и терпимости, взаимопониманию, доброжелательности, всему тому, что мы называем общей культурой человека. Современное общество порой заблуждается в том, что в первую очередь для качественного обучения необходима материальная база и громадные экономические ресурсы. Поэтому вполне закономерна сложившаяся тенденция последних лет к снижению роли и значения учителя в современной жизни, все больше и больше уступающего своё место новым компьютерным технологиям и зарождающемуся искусственному интеллекту. Это неправильно. Более того, снижение роли учителя может оказаться для общества не только не полезным, но и опасным, ведь главная цель школы – это воспитание высоконравственной личности, любящей свою Родину, умеющей творчески подходить к любому делу. Ведь никакая современная техника не в силах заменить живого слова Учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное». Я считаю, что во все времена миссия Педагога – особая миссия: он должен научить маленького человечка увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви.
Конечно же, я не отрицаю то, что знания, полученные в школе – это тот багаж, с которым ребенок выйдет в большую жизнь. Поэтому Педагог в современном мире – это еще и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем тягу к изучению нового, привить любовь к своему предмету. Но опять же, без искорки любви, тепла и доброты этого сделать невозможно.
К сожалению, современная молодежь очень редко выбирает профессию учителя – не престижно. Может обществу все же уже стоит задуматься о том, а что будет дальше? Кто будет учить следующие поколения детей? Бездушный компьютер? Учитель, который получил профессию педагога лишь потому, что на этот факультет были места? Давайте, не допустим этого! Пусть Педагог всегда будет тем «незримым лучом добра и света», который освещает путь будущим поколениям!
Рубаник Н.В., учитель
-- 192.168.211.2 (2014-09-29 12:07:45)
Интересно поучаствовать в обсуждении такого уровня. Поскольку к обсуждению приглашают учителей, а я таковым являюсь, то с радостью выскажу свое мнение по предложенным вопросам.
1. Доступность образования. Считаю, что на сегодняшний день здесь нет никакой проблемы. На сегодняшний день у нас в стране сложнее не получить базовое образование. Другое дело качество. Я верю, что учителя, каждый в своей школе, стараются получить максимально возможное качество образовательного процесса исходя из условий, в которых им доводится работать.
2. Содержание образования. Считаю, что этот вопрос вообще не должен интересовать учителей. Содержание образования – социальный заказ общественности и государства. Мы лишь исполнители. Но разумеется каждый из учителей может выставлять свои требования к содержанию образования, так как является частью общества.
3. Использование в учреждениях общего среднего и дополнительного образования в образовательном процессе и общении (изучение) белорусского языка. К сожалению вопрос наболевший. Любовь к родному языку конечно нужно прививать, но не навязывать. В частности учащиеся сельских школ вынуждены проходить обучение на белорусском языке, так как у них нет посильной возможности выбора учреждения образования с обучением на русском языке. Проблемы связанные с сельскими школами с «обязательным» белорусским языком. Поступив после школы в ВУЗ я испытал немало трудностей связанных со сменной языка обучения, и после окончания ВУЗа придя в сельскую школу мне снова приходится переключаться на другой язык обучения. В этом плане учащиеся обучающиеся на белорусском языке несколько дискриминированы.
7. Кадровое обеспечение учреждений образования. Система оплаты труда в отрасли. Кадровую проблему в системе образования уже ощущают, что говорится и стар и млад. Определено престиж профессии УЧИТЕЛЬ падает с каждым годом и это вовсе не связано с качеством работы самих учителей. И сколько бы прекрасных слов нам не говорили, на одной идее сегодня не проживешь. И эту проблему решать не нам, мы ничего говорить не будем, просто когда станет совсем тяжело или будет возможность уйти в место получше –спокойно тихо уйдем, такой у профессии менталитет – спокойный.
Единственное хочу отметить, несмотря на то, какие абитуриенты попадают сегодня на первые курсы в педвузы, выпускают оттуда как правило качественных специалистов и вопрос стоит в том, как их удержать на рабочих местах.
9. Материально-техническое обеспечение учреждений образования. Это я считаю одним из самых критичных моментов в сегодняшней системе образования. Ясно, что школы у которых нет сильных спонсоров и школы с малым числом учащихся, уже давно не обновляли материально-техническую базу. И самым распространенным на сегодняшний день выступает вариант с закупкой вместо оборудования различных компьютерных ТСО и ЭСО, но это совсем не тот уровень. Я бы сказал вообще самообман какой-то. Но даже проблема не в этом. У нас почему то принято что каждый учитель сам себя обеспечивает дидактическими материалами, нормативно-правовыми документами и прочее, так необходимое для образовательного процесса. Почему учитель должен оббегать десятки магазинов пополняя свою «копилку»? Почему он должен тратить личные средства для доступа к той или иной дидактическо-методической базе? Как будто только учитель заинтересован в качестве образовательного процесса. Я считаю, что все методические, дидактические наработки и различные средства обучения, технологии и прочее, прочее, что может пригодится в образовательном процессе должно быть в свободном доступе, должно быть доступно рядовому учителю. Я отлично пониманию, что это чья-либо интеллектуальная собственность, но платить за ее использование ДОЛЖНО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, а не рядовые учителя.
11. Развитие экономической самостоятельности учреждений дошкольного образования различных форм собственности. Это вроде все хорошо, но определенно ведет к развитию (возникновению) платного образования, может это и логично, но все мы помним, что у нас социальное государство, и все это приведет к отклонению от этого государственного курса. И скорее всего никто не позволит способствовать развитию платного образования в нашей стране и школа окажется в крайне сложном положении: нужно будет осуществлять самостоятельную экономическую деятельность, не задействуя при этом основной свой «возможный» источник дохода – образования.

Все сказанное выше лишь мое мнение, но я думаю и оно имеет какое-то значение.
Дубина М.В. учитель физики и математики «Скирмантовского ясли-сад—средней школы»
-- 100.85.63.161 (2014-09-29 21:04:15)
Добавить комментарий:
Rating All.BY