Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: forumspc ...

Месячник внимания к семейному воспитанию «В кругу семьи рождается душа» проводится по инициативе управления образования Миноблисполкома в рамках подготовки к ҮI областному родительскому собранию. События месячника, проекты, мероприятия, проводимые в учреждениях образования, необходимо направить на поддержку установки позитивного родительства; отразить положительный опыт семейного воспитания и форм взаимодействия семей с учреждениями; обратить внимание на вопросы формирования у детей духовных ценностей в семье, алгоритмов морально-правового поведения, навыков здорового образа жизни, основ гендерного и семейного воспитания. Не обойтись без взаимодействия с предприятиями, обсуждения вопросов трудоустройства и отдыха детей в летний период, нахождения части обучающихся в виртуальной реальности.


Достижению целей может способствовать более глубокое понимание проблем семьи, квалифицированная психолого-педагогическая помощь специалистов; совместные проекты семьи и коллектива учащихся (поход, экскурсия, день учреждения в театре, музее, выставка семейных ценностей, фотовыставка о семье и др.). А как необходимы совместные, грамотно подготовленные советы (переговорные площадки) учащихся 8 – 11 классов, их родителей и педагогов! Перед угрозой новых вызовов в становлении личности ребёнка (наркомания, моральная распущенность, отдельные факты насилия (психологического и физического) в ученических и педагогических коллективах, семьях) необходимо устанавливать более доверительные отношения руководства учреждений и родителей, учиться совместному конструктивному разрешению проблемных, конфликтных ситуаций, возникающих в классе, учреждении.


Во время проведения месячника в основу содержательного наполнения отношений семьи и учреждения рекомендуем использовать положения Концептуальных ориентиров системы образования Дзержинского района на 2011–2015 годы.

Принимаем в школу не ребёнка, а семью.
Я. Корчак

ДатаМероприятияОтветственныеМесто проведения
01.02Открытие месячника «В кругу семьи рождается душа»:
выступление в СМИ;
рекламная поддержка на сайтах учреждений, отдела образования
Макаревич В.А., руководителиСайт отдела образования, учреждений
02.02«Наши выпускники – родители, семьянины»:
вечера встречи
РуководителиУчреждения
07.02«Мы разные, но равные»:
тренинг «Я – родитель»

Абалихина Н.А.
ГУО «СШ № 2
г. Дзержинска»
13.02«Сохраняем семейный очаг»:
заседание родительского клуба «Мой ребёнок»
Макаревич В.А.СПЦ
18.02- 23.02«Калейдоскоп семейных увлечений»:
клубы отцов, бабушек, юных матерей, семейные мастерс-кие, семейные династии, классные часы, информацион-ные часы и т.д.;
фотовыставка «Моя семья»: конкурс фотографий «Мой папа – самый…» (1–11 кл.);
конкурс рисунков «Всей семьёй на выходной» (5–8 кл.);
анкетирование отцов «Роль отца в семейном воспитании»;
конкурс сочинений «Мой папа – самый» (5–11 кл.);
конкурс видеосюжетов «Неразлучные друзья – взрослые и дети» (7–11 кл.);
мультимедийных презентаций «Наша дружная семья» (5–11 кл.).
Руководители
Ящук Н.В.,
руководители
Ящук Н.В.,
руководители
Макаревич В.А.
Мойса Т.И.
Ящук Н.В.
Учреждения
Отдел образования,
учреждения
Отдел образования
Учреждения
Учреждения
Учреждения
До 22.02«Семейный досуг: навстречу друг другу»:
конкурс творческих работ («Творим всей семьёй» (1–4кл.);
«Шляпка моей мамы», «Семейный автомобиль»)
Ящук Н.В.
Токарева Т.Л.
Хаменко А.К.
Чаботько В.М.
Учреждения
28.02Районное родительское собрание:
«Ответственное родительство: современное понимание, опыт»
Макаревич В.А.
Ящук Н.В.
Токарева Т.Л.
Холопица А.В.
ГУО «СШ № 1 г. Фаниполя» 15.00
ФевральПроведение родительских собраний, ученическо-родительско-учительских советов по классам (график)Кураторы учреждений, руководителиУчреждения
Февраль-мартПроведение учительско-родительских советов на предприятияхРуководителиПредприятия
До 26.02Диагностическое изучение семейных отношений: ГУО «СШ № 1 г. Фаниполя», «Гимназия г. Фаниполя»,
«Гричинский УПК ЯС-БШ», «Дворищанская СШ»
Макаревич В.А.,
руководители
Учреждения
До 07.03Проект «Проведение уроков детей для взрослых (родителей, учителей)»Ящук Н.В.Учреждения
16.02Конкурс социально значимых проектов детей, поддержанных семей «Мы строим день, в котором будем жить»Ящук Н.В.,учреждения образованияУчреждения
03.- 09.02
11 – 16.02
Участие родителей, обучаю-щихся в мероприятиях фестиваля православной культуры «Кладезь»:
– г. Дзержинск
– г. Фаниполь
Буринская Г.Ю.,
руководители учреждений образования
ГДК
ДК
14 – 22Интернет-форум «В кругу семьи рождается душа»Макаревич В.А.
Дубовский А.С.
Отдел образования, учреждения образования
21.02Акция «Гаворым ва ўстанове і ў сям´і па-беларуску»Мойса Т.И.,
руководители учреждений
Учреждения образования
До 26.02Смотр-презентация информационных материалов «Система работы учреждения образования с семьёй»Тулейко Н.А.
Южик Г.И.
На совете отдела 26.02.2013 г.,
районное родительское собрание
Февраль-мартУчастие в пожарно-профилактической акцииМакаревич В.А.,
руководители учреждений
Семьи обучающихся

Скачать план месячника

Тема «В кругу семьи рождается душа»


Цель: Укрепление отношения руководства учреждений и родителей, совместное конструктивное разрешение проблемных, конфликтных ситуаций, возникающих в классе, учреждении.


Участники интернет-форума: родители, обучающиеся, руководители учреждений образования, заместители руководителей, курирующие вопросы воспитательной работы, педагоги социальные, педагоги-психологи, педагоги-организаторы, педагоги-предметники, классные руководители, воспитатели


Регламент проведения:
Участники интернет-форума высказывают своё мнение по следующим вопросам:
1. хороший отец – это, тот кто…
2. взаимоотношения детей и родителей
3. способы регулирования отношений между школой и семьей
4. опыт позитивного воспитания детей в семьях
5. положительный опыт учреждений образования по семейному воспитанию
6. предложения по формам воспитательной работы
7. проблемы свободного времени и занятости детей


Начальник отдела образования, специалисты ГУО «Дзержинский районный социально-педагогический центр» рассматривают информацию на сайте, вносят предложения в модель работы по семейному воспитанию Дзержинского района.


Спасибо за внимание!


Для того, чтобы принять участие в интернет-конференции и оставить свой комментарий, необходимо:

1. Нажать на [Показать комментарии/форму] (находится ниже)
2. Ввести своё сообщение
2. Обязательно подписаться – указать, кем был отправлен данный комментарий
3. Ввести код, указанный на картинке
4. Нажать кнопку «Отправить»

Примечание: Не делайте больших отступов пробелом! Они будут увеличены в 2,5 – 3 раза!!



 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментарии [Скрыть комментарии/форму]
Духовно-нравственное богатство семейной жизни, основными ценностями которой являются любовь и забота, уважение и доверие, взаимопомощь и понимание, – важнейшее условие успешного воспитания ребёнка. Нет, пожалуй, таких родителей, которые не думали бы о счастье своих детей и не заботились о том, что бы они выросли добрыми, честными и трудолюбивыми людьми. Однако для этого недостаточно одной любви к ребёнку, искреннего желания видеть его счастливым. Сегодня некоторые проблемы детско-родительских отношений часто не находят решения, особенно в период взросления наших детей.Вот на этом этапе очень важна своевременная помощь педагогов, психологов. Дзержинский районный социально-педагогический центр имеет возможность оказать такую помощь родителям, детям и педагогам. Мы надеемся, что на этом форуме, мы увидим и предложения и вопросы родителей.
Директор СПЦ, Макаревич Вацлав Александрович.
-- 178.124.66.9 (2013-02-13 12:30:37)
В нашей школе более 12 лет плодотворно работает такая форма взаимодействия семьи и школы, как клуб «Дом». Заседания клуба всегда проходили неформально и давно превратились в дружеские встречи. Эти встречи проводятся каждый месяц и обычно приурочены к праздникам и знаменательным событиям. Названия этих встреч говорят сами за себя: «Новый год в клубе»Дом"", «Моя родословная», «Шоу для мам», «Папа может все что угодно», «Международный день семьи», «Папа, мама, я-спортивная семья» и др. Часто проводятся поездки семьями в театры, цирк, зоопарк и др. На встречи в клуб постоянно приходят 10–14 семей (и папы тоже). Дети и родители в неформальныой обстановке раскрываются, становятся ближе друг другу. Легче решаются проблемы переходного возраста. Кроме того, по желанию родителей, в клубе можно заказать консультацию психолога, врача и др. Все эти годы неизменным руководителем клуба является Ревтович Тамара Эдуардовна, учитель физики и математики, «Педагог года-2011 (классный руководитель)". Она сумела не только сплотить вокруг себя единомышленников, но и сделать их такими. Учитель ГУО «Заболотский УПК ДС-БШ» Шавель Владимир Владимирович
-- 178.125.99.71 (2013-02-13 19:17:07)
Отец – это тот, кто неотделимо живёт одной жизнью со своей семьёй, общими интересами со своими детьми.
Отношения детей и родителей должны быть основаны на авторитете родителей в глазах детей. Между родителями и детьми должны иметь место взаимопонимание, доверие, любовь и открытость.
Родители должны своим поведением, отношением к окружающим людям воспитывать у детей нравственную культуру, духовность, самостоятельность, способность противостоять негативному влиянию окружающего их социума.
Отношения между школой и семьёй должны быть основаны на сотрудничестве и взаимоуважении.
Дети должны больше времени проводить в семье со своими родителями, иметь в семье свои обязанности, оказывать посильную помощь семье. Родители в свою очередь должны чувствовать ответственность перед обществом за воспитание своих одарённых детей, за формирование законопослушных граждан Республики Беларусь, предпринимать необходимые меры по воспитанию у них стремления к здоровому образу жизни.
Воспитанность человека, его хорошие манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинается с раннего детства, в семье. Ребёнок усваивает те модели поведения, которые закладывает его семья. Если ребёнок учится в семье рисовать жизнь чёрными красками, то как бы не старалась школа помочь такому ребёнку жить по законам добра, сделать это практически невозможно. Именно семья должна учить ребёнка законам человеческого существования и законам совместного проживания в обществе.
Педагог социальный ГУО «Дворищанская средняя школа» Попелыш Людмила Сергеевна.
-- schoolnet.by (2013-02-14 10:27:04)
Особенности работы с родителями в учреждениях
дополнительного образования
Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его развития. Ребенок к нам в Центр приходит из семьи, поэтому именно семья становится объектом внимания, изучения и определения путей совместной взаимодополняющей, воспитывающей деятельности.
В работе с родителями накоплен определенный опыт работы: на индивидуальном уровне – беседа, выбор образовательного маршрута для ребенка.
На уровне объединения по интересам – создание родительского актива, привлечение родителей к участию в различных мероприятиях, благотворительная деятельность.
На уровне Центра – взаимодействие осуществляется через:
1) разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей (досуговые, экскурсионные, концертные и др.);
2) систему психолого-педагогических знаний для родителей;
3) традиционные юбилейные встречи детских коллективов и родителей;
4) дни открытых дверей, вовлечение родителей в управление через советы, участие их в педагогических советах. Благотворительная помощь со стороны родителей в создании и укреплении материальной базы объединений и организация творческих командировок детей и коллективов. Использование эффективных формы сотрудничества с родителями, вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально – значимую деятельность, направленную на повышение их активности. Постоянное взаимодействие администрации Центра с родителями, членами советов. Педагогическое взаимодействие с родителями направлено на создание условий для саморазвития, самоопределения и самореализации ребенка, что в полной мере отражает Устав Центра, положение декларации прав ребенка. Выполнению поставленных задач в работе с родителями помогает:
Ø Комфортная среда для развития детей;
Ø Бесконфликтная педагогика;
Ø Демонстрация достижений воспитанников;
Ø Ситуация успеха, авансирования ребенку.
Эти условия привлекают родителей к участию в мероприятиях Центра, объединения по интересам, вызывают у них желание работать в составе советов. Ежегодно к нам приходят новые дети, а значит и новые родители, начинается новый этап в развитии дополнительного образования.
Директор ГУО ФЦДТ Т.Л.Токарева

Особенности работы с родителями в объединениях по интересам
из опыта работы руководителя образцовой студии «Мир творчества» ГУО «Фанипольский Центр детского творчества »
Савенок Татьяны Васильевны.
Работе с родителями учащихся в объединениях по интересам уделяется особое внимание. Педагогов дополнительного образования и родителей объединяет забота о здоровье, развитии ребенка, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности.
Педагоги дополнительного образования не могут решить все возникающие задачи без активной и грамотной помощи родителей учащихся. Большинство родителей проявляют живой интерес к внешкольной жизни своих детей, но в то же время многие еще не осознают возможность правильного режима в школе, в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи. Правильная ориентация родителей в вопросах развития способностей и увлечений своих детей – задача педагога дополнительного образования. Формы работы могут быть разными: индивидуальные беседы, открытое занятие, тематические и персональные выставки, семейные конкурсы и соревнования. Связи педагога с семьями кружковцев, это школа воспитания родителей, формирующая родительское общественное мнение, родительский актив. В подготовке и проведении открытых занятий, собраний я учитываю следующие моменты:
 За 2–3 недели до собрания или открытого занятия даётся объявление учащимся. Такой срок позволяет родителям спланировать своё время в день проведения собрания или занятия и создаёт психологический настрой на посещение учреждения.
 К проведению занятия, творческого дела, привлекаю работников Центра, администрацию, детей. Готовится выставка работ учащихся, рефераты, газеты, летописи объединений, грамоты, дипломы, выставка педагогической литературы по воспитанию детей в семье.
 Выступление педагога должно быть хорошо подготовленным, эмоциональным, доброжелательным.
Задача педагога состоит в том, чтобы поддержать интерес каждого родителя к общей работе в процессе самого мероприятия. Это возможно тогда, когда родители на фоне общих дел видят деятельность своих детей.
Более тесный контакт между родителями учащихся и педагогом достигается в индивидуальной беседе. Она позволяет лучше узнать особенности и привычки ребенка, помогает дифференцировать методы обучения и общения детей. Поэтому в работе с родителями широко использую эту форму работы.
На собрании, при индивидуальных встречах знакомлю с требованиями к форме проведения занятий, с методами обучения, специальным навыкам по направлениям деятельности, о знаниях, контроле.
Щедро высказываю благодарность родителям, которые оказывают помощь Центру в воспитании детей. Это происходит в виде устной благодарности, благодарственного письма, грамоты, статьи в газету, и т.д.
Конечно же, выстроить сотрудничество с родителями может только педагог, обладающий достаточной информацией о состоянии семей воспитанников и о положении ребенка в семье. Поэтому, начиная работу в детском коллективе, необходимо осторожно, индивидуально с каждым ребенком провести разговор о его семье, зафиксировать необходимую информацию, определить воспитательный потенциал и возможности родителей.
Работая с родителями, помню, что они – тоже воспитатели. Они имеют право на собственное педагогическое творчество. Важна со стороны педагога установка на радушие, на опережающую благодарность: «Вы обратились ко мне за советом, спасибо Вам за доверие».
-- schoolnet.by (2013-02-14 10:45:02)
Главной проблемой во взаимоотношениях детей и родителей, на мой взгляд, является проблема непонимания. Зачастую то, что значимо для нас взрослых в воспитании детей, совершенно не значимо для самих детей. Это и приводит к тому, что взрослые и дети не могут никак понять друг друга.
И детям, и взрослым необходимо, чтобы их не только слушали, но и слышали, не только принимали, но и поддерживали, и помогали. Для этого достаточно всем членам семьи выполнять очень простые правила:
– как можно меньше ворчать друг на друга по поводу и без повода;
– не увлекаться критикой: маленькому и большому человеку гораздо приятнее узнавать о себе как о хорошем человеке, чем как о плохом;
– восхищаться достоинствами членов своей семьи;
– постоянно демонстрировать внимание своим родным и близким людям, только в таком случае можно рассчитывать на ответное внимание;
– быть вежливым и предупредительным с родными и близкими, несмотря ни на какие трудности, возникающие при общении.
Мама ученика ГУО «Дворищанская средняя школа» Мацкевич Лариса Эдвардовна
-- schoolnet.by (2013-02-14 10:53:37)
В воспитании важно найти золотую середину. Отыскать нужные подходы, средства и методы воспитания своих детей родителям помогают психологические консультации, тренинги детско-родительских отношений, клубы для родителей.
В нашей школе успешно работает родительский клуб «Гармония». Он был создан в 2004 году. Его цели и задачи определяет устав клуба. Основной принцип, который был положен в работу клуба: «Отказ от борьбы за власть и учет потребностей ребенка». Основными формами работы клуба являются: круглый стол, психологический тренинг, конференция, ток-шоу, развлекательные и спортивные программы.
В основе работы клуба – неофициальное общение детей и взрослых, товарищество, сотрудничество, детская инициатива и самоуправление; социальные, интеллектуальные, духовные потребности детей и взросли.
Заседания клуба проводятся ежемесячно. На заседаниях затрагиваются следующие проблемы: основные причины конфликтов в семье и способы их разрешения; насилие в семье; роль отцов в воспитании детей; здоровый образ жизни, а также заседания часто посвящаются праздникам: дню матери, 8 марта, дню пожилых людей, 23 февраля и пр.
Педагог-психолог ГУО «Средняя школа № 4 г. Дзержинска» Чуевская Юлия Сергеевна
-- sh4-gw.schoolnet (2013-02-14 11:37:34)
1. Хороший отец – это, тот, кто является примером для своих детей. Не оставляет их без внимания, без моральной поддержки. Хороший отец сделает всё для того, чтобы его дети выросли настоящими людьми.
2. Взаимоотношения между детьми и родителями всегда тесно связаны с характером взаимоотношений между самими родителями, образом жизни семьи. Счастливое детство возможно только в счастливой семье.
3. Родители должны ориентироваться на требования школы, и детей ориентировать на послушание, понимание этих требований. Одним из способов регулирования отношений я вижу в тесном контакте родителей и педагогов, классного руководителя, одноклассников своего ребенка, взаимопонимание.
4. Одно из главных условий позитивного воспитания детей в семье – любовь родителей к детям: доброжелательное отношение, общение, тактичная настойчивость в выработке полезных навыков и привычек.
5. Помощь в «хозяйственных делах» в классе; помощь в подготовке и проведении различных совместных творческих дел; сопровождение детей во время экскурсий; проведение родителями бесед с детьми; организация родителями различных кружков по интересам в классе (школе).
6. Родительские встречи; дни открытых дверей с приглашением родителей на уроки; школа для родителей; конференция, диспут, практикум; групповые и индивидуальные беседы.
7. Проблемы свободного времени и занятости детей: «уличному» проведению свободного времени – семейный досуг: игры в кругу семьи, совместное чтение, семейный поход или экскурсия.
Учитель начальных классов ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ» Яцковская Елена Григорьевна
-- 192.168.199.2 (2013-02-14 13:34:50)
- Хороший отец – это, тот кто любит своего ребенка, несёт ответственность за него по-жизни, проводит время с ребенком, подаёт положительные примеры.
– Обмен информацией, развитие сознания и самопознания, формирование чувств и убеждений, корректировка поступков и поведения взрослых и детей.
– Способы регулирования отношений между школой и семьей: дискуссия, обмен мнениями, установление психологического контакта с семьёй, повышение психолого-педагогической компетентности.
– Опыт позитивного воспитания в семьях: семья – источник благополучия личности и общества; семья – среда обитания, воспитательная среда: семья несет функции: эмоциональную, воспитательную, духовную.
– Положительный опыт учреждения образования по семейному воспитанию: участие родителей в подготовке собраний, заседаний советов, проведение кружковых и факультативных занятий, выступление родителей перед воспитанниками (в нашем УО – Юцкевич Д.А., начальник ПАСП №13).
– Предложения по формам воспитательной работы: «родительская комната» (активная форма работы), клуб «Успешные родители».
– Проблемы свободного времени и занятости детей: совместные экскурсии, поездки, посещение музеев, просмотры фильмов, передач.
Воспитатель детского сада ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ» Любовь Андреевна Навицкая
-- 192.168.199.2 (2013-02-14 14:02:25)
- Хороший отец – это, тот кто любит своего ребенка, несёт ответственность за него по-жизни, проводит время с ребенком, подаёт положительные примеры.
– Обмен информацией, развитие сознания и самопознания, формирование чувств и убеждений, корректировка поступков и поведения взрослых и детей.
– Способы регулирования отношений между школой и семьей: дискуссия, обмен мнениями, установление психологического контакта с семьёй, повышение психолого-педагогической компетентности.
– Опыт позитивного воспитания в семьях: семья – источник благополучия личности и общества; семья – среда обитания, воспитательная среда: семья несет функции: эмоциональную, воспитательную, духовную.
– Положительный опыт учреждения образования по семейному воспитанию: участие родителей в подготовке собраний, заседаний советов, проведение кружковых и факультативных занятий, выступление родителей перед воспитанниками (в нашем УО – Юцкевич Д.А., начальник ПАСП №13).
– Предложения по формам воспитательной работы: «родительская комната» (активная форма работы), клуб «Успешные родители».
– Проблемы свободного времени и занятости детей: совместные экскурсии, поездки, посещение музеев, просмотры фильмов, передач.
Воспитатель детского сада ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ» Любовь Андреевна Навицкая
-- 192.168.199.2 (2013-02-14 14:04:18)
В условиях динамичного изменения нашего общества, когда утрачены многие традиции семейного воспитания, высок уровень распада семей, многие дети не ощущают ценности семейных отношений.
В настоящее время действуют социально-экономические факторы, которые, с одной стороны, привели к расширению экономической функции семьи, с другой – к ослаблению воспитательной, что негативно влияет и на семью, и на общество в целом. Сегодня многие родители, чтобы обеспечить семью, вынуждены работать на двух-трёх работах. Им физически не хватает времени на воспитание детей, а у родителей, которые имеют и время, и желание заниматься с детьми, часто отсутствуют элементарные знания. Как показывает практика, проблема семьи и семейного воспитания находится постоянно в поле зрения, современные родители всё больше испытывают трудности в воспитании и нуждаются в помощи специалистов. Поэтому задача школы – помочь каждому из нас понять детей, войти в их образ мышления, научиться разбираться в мотивах их поступков, развивать свои методы воспитания и развития личности, быть активными во всех мероприятиях, показывая личный пример для своего ребёнка. Такая совместная работа поможет родителям приобрести уверенность и решительность, увидеть свои возможности и почувствовать ответственность за своих детей.
Сегодня налицо психолого-педагогическая безграмотность многих наших родителей. Есть, к сожалению, такие папы и мамы, которые самоустраняются от воспитания собственных детей, бросают их на произвол судьбы.
Предложения для школы по совершенствованию семейного воспитания «Семья и школа, не вместо, а вместе»:
1. Изучение образа жизни семьи.
2. Выявление особенностей ситуации семейного воспитания.
3. Глубокое изучение и анализ положения детей в системе семейных отношений.
4. Характеристика нравственного микроклимата семьи, её традиций.
5. Выявление, анализ взаимоотношений семьи и школы.
6. Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи и общества.
7. Установление неиспользованных резервов семейного воспитания.
8. Искать пути «возвращения» мужчин-педагогов в школу: 50% на 50%!
Юцкевич Анастасия Анатольевна, мать ученицы 3-го класса ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ»
-- 192.168.199.2 (2013-02-14 14:51:48)
«Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет – вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства.» (В.А. Сухомлинский)
Каждая семья сама решает, как воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет. Каждый взрослый может сыграть огромную роль в жизни ребенка – созидательную или разрушительную. Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям период. В детстве закладываются основы, создаются предпосылки для гармоничной личности. Именно от вас, родители, зависит, каким станет будущий ребенок: добрым или злым, склочным или терпеливым, любящим или равнодушным. Именно в семье формируются все те качества, которые позволят ему на протяжении всей жизни быть личностью.
Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Поэтому наша главная задача, и семьи и школы, помочь ребенку найти свою дорогу в жизни, не отрываясь от родных корней. Только совместными усилиями мы можем развить самое лучшее, что есть в каждом маленьком человечке.
И.о. директора УПК Балашова А.А. ГУО «Томковичский УПК ЯС-СШ»
-- 192.168.214.2 (2013-02-14 16:09:26)
Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со своими сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Важно, чтобы в детстве ребенка испытывал максимум положительных эмоций. Жизнерадостность, веселое настроение, чувство защищенности, уверенности в своих силах благотворно сказываются на характере и организме ребенка в целом.
Классный руководитель 7 класса Матвееева А.А. ГУО «Томковичский УПК ЯС-СШ»
-- 192.168.214.2 (2013-02-14 16:16:13)
Очень важно понять, что ребёнок изучает большой мир через свою маленькую семью. Родители — создатели семьи. Они отвечают за всё, что в ней происходит. Быть родителем нелегко, это вечный труд, наполненный радостями и огорчениями, это самоотдача и самопознание…
Но есть ли более великое предназначение, чем вырастить хороших детей, продолжить в них свою жизнь? Немало родителей тратят свою энергию, силы, время на обретение материальных благ, чтобы «было, что оставить детям», «чтобы им жилось лучше», но нет большего богатства, чем здоровая, благородная душа ребёнка и искренняя любовь к родителям, его родивших и воспитавших. Такая душа рождается в любящей семье...
Дети…
Что мы без них?
Опадающий лист,
Время отживший своё?
Или космический посланный миг, не заронивший зерно?
Кто мы без них?
Без тепла и забот,
И затаённой мечты,
Без всепрощения своего или без их мечты.
Бескрылые птицы, костры без огня
Мы без своих детей,
Серая сумрачность без конца,
Осень без ясных дней.
Не «продолжение наше»
Они и не «опора» — нет!
Дети — чудо, пришедшее в жизнь,
Чтобы её сберечь.
В шёпоте росных трав
Кто мы без них, без их тепла?
Как же они без нас?
Семья — первая «мастерская», откуда ребёнок попадает в общество. Важно, что узнает он в этой первой «мастерской», ведь каждый из нас вырос таким, каким нас воспитали в семье.
Дорогие родители! Пусть ваши тревоги, заботы окупятся радостью удач, взаимопониманием, любовью детей. Семейного вам счастья!

Борохова И.Я.. заместитель директора СШ №2 г. Дзержинска
-- 192.168.220.118 (2013-02-14 19:28:06)
За длительную историю существования семьи накоплено чрезвычайно много наблюдений за воспитанием детей. Из этих наблюдений вытекают важные обобщения, которые могут быть условно классифицированы как общие закономерности воспитания детей в семье. Из них вытекают советы родителям:
Скачать
Начальник отдела образования Дзержинского райисполкома В.И. Матусевич
-- 192.168.200.200 (2013-02-15 12:02:32)
Уважаемые Родители! Эта информация для вас.
Безусловно, все мы хотим благополучия своим детям. И уж совсем не возможно представить себе родителя, который сознательно желал бы своему ребёнку зла. Тем не менее, зачастую, мы, по своему незнанию, можем нанести вред, который, в последствии, перерастёт в затяжной детско-родительский конфликт, приносящий страдания обеим сторонам. Чтобы избежать этого, необходимо иметь некоторые знания в области детско-родительских отношений. С целью профилактики и решения семейных конфликтов, вашему вниманию предлагается материал для практического использования «Типы детско-родительских конфликтов, и способы их преодоления».
Типы детско-родительских конфликтов и способы их преодоления


Педагог-психолог ГУО «Дзержинский РСПЦ» Г.А. Перуанский
-- 192.168.200.200 (2013-02-18 12:01:25)
Только работая вместе, родители и педагоги смогут оценить по – новому воспитательные ресурсы отцов и матерей, оптимизировать свои родительские позиции. Только в тесном контакте с родителями, детьми можно создать содружество младших и старших. Нужны лишь понимание, дружба, уважение, вера, поддержка и забота со стороны учителя и родителей.
Для классного руководителя работа с родителями – трудная и ответственная часть работы. И очень важно, чтобы годы работы с классом прошли в атмосфере сотрудничества и взаимопонимания с родителями. В таком взаимодействии заложены большие воспитательные возможности. Однако от учителя требуется максимум терпения. При решении какой-либо проблемы необходима особая тактичность в отношениях с теми родителями, которые убеждены, что их дети не способны на плохие поступки. Если не найти подход к таким родителям, то можно столкнутся с возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества с их стороны. Встречаясь с родителями, я сразу акцентирую внимание на положительных моментах. Всегда начинаю и заканчиваю встречу и разговор о ребёнке с похвалы. Веду общение таким образом, что родители понимают: именно я нуждаюсь в их совете, т.к. никто лучше их не знает, какой подход нужен к ребёнку. И если родители почувствуют, что учитель откровенно заинтересован в их мнении, а не подаёт свои взгляды как истину в последней инстанции, то они охотно пойдут на контакт. Я стараюсь занять позицию партнёрства, сотрудничества, но в то же время сохранить за собой право советовать.
В классе, работающем по социальной модели школьно-семейного воспитания «Ориентир», прежде всего стараюсь уйти от «педагогики мероприятий», обеспечивая участие родителей в коллективной творческой деятельности, что является одной из задач воспитательной работы. Детям важно знать, что их любят и что они – самое главное в жизни родителей. Я благодарна родителям за то, что они находят время и принимают активное участие в наших общих делах, в их планировании и подготовке.
Только доверительные и деловые отношения с родителями, педагогический такт, выдержка, последовательность и постоянная внимательность помогают наладить сотрудничество с семьями. Я высоко ценю доверие родителей, их стремление идти на контакт с учителем.
Учитель начальных классов, классный руководитель 4 класса ГУО «Станьковская средняя школа имени Марата Казея» Клыгун Ирина Леонидовна
-- 192.168.207.15 (2013-02-18 12:21:42)
Перефразируя крылатое выражение, можно сказать, что «родителями не рождаются, а становятся», потому к «приобретению» этой «дополнительной профессии» необходимо отнестись со всей ответственностью. Обычно папы и мамы ищут помощи в собственном опыте жизни в родительских семьях, взаимоотношения в которых зачастую были далеки от благоприятных. Однако механическое следование усвоенным образцам и принципам, как и отказ от них на основании того, что они «нравятся или не нравятся», мешает разумной организации воспитания ребенка. Мы предлагаем Вам познакомиться с некоторыми общими принципами родительского поведения, принятыми современной психолого-педагогической практикой. Возможно, они помогут Вам во взаимоотношениях с детьми.
1. Разговаривайте с ребенком! Качество контакта, установленного с ребенком в младшем школьном возрасте, будет оказывать определяющее влияние по мере его взросления и снимет многие проблемы развития детско-родительского общения в подростковом и юношеском возрасте. При наличии затруднении обращайтесь за квалифицированной помощью к психологу. Чем раньше, тем лучше!
2. Старайтесь, чтобы в результате разговора Ваш ребенок испытывал положительные эмоции, чувствовал Вашу поддержку и свои возможности справиться с возникающими проблемами.
3. Не сравнивайте ребенка с другими детьми, особенно, если это сравнение не в его пользу, поскольку это приведет к снижению самооценки и повышению уровня «школьной тревожности».
4. Находите поводы и время для организации маленьких «семейных развлечении – постарайтесь отнестись к воспитанию Вашего ребенка как к творческому процессу
5. Разговаривайте с детьми, учитесь выслушивать их, – если общения не происходит, вы отдаляетесь!
6. Старайтесь делать все вместе, планируйте общие интересные дела.
7. Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте с детьми вслух хорошую книгу (сказку), это сильно обогатит ваше духовное общение.
8. Сотрудничайте с учителями. Контролируйте учёбу не от случая к случаю, а постоянно.
9. Глубже вникайте в повседневные проблемы детей.
Барковская Ирина Петровна, педагог социальный ГУО «Петковичская средняя школа Дзержинского района»
-- schoolnet.by (2013-02-18 12:37:34)
1/. Хороший отец – это тот, кто уделяет внимание бытовому комфорту: уюту, чистоте, порядку, правильному питанию, режиму; кто воспитывает, развивает, даёт образование, заботится о здоровье детей; кто организует досуг своих детей, стремится к активному отдыху: кино, концерты, путешествия, соревнования; тот, кто имеет авторитет, особенно, если в семье растет сын; тот, кто любит и научит любить своих детей.
2/. К взаимоотношениям детей и родителей отношу:
– приказание, распоряжение;
– предостережение, предупреждение, угрозу;
– поучение, увещевание, проповедь;
– советы, предложения, объяснения;
– нотации, наставления, логическая аргументация;
– осуждение, «приговор», критическая оценка, порицание, упреки;
– похвала, согласие;
– утешение, сочувствие;
– уход, отвлечение внимания, развлечение, юмор.
Выбирайте любой метод, главное – чтобы он соответствовал ситуации и обстоятельствам. И учитываем мнение ребенка с позиции: «Дети и взрослые – одинаковые, только взрослые – большие, а дети – маленькие».
3/. Способы регулирования отношений между школой и семьей с моей точки зрения:
– психолого-педагогическая работа с родителями;
– изучение семьи обучающегося;
– участие родителей в жизни школы, класса:
– консультирование родителей.
На мой взгляд, встаёт вопрос об объединении в одну структуру попечительского совета, родительского комитета, комиссии содействия семье и школе.
4/. Опыт позитивного воспитания в семье: встреча родителей и детей «Родительский дом – начало начал», встреча поколений «Поговорим, дедушка…».
5/. Положительный опыт учреждения образования по семейному воспитанию: проведение общешкольных собраний по актуальным вопросам воспитания с индивидуальными беседами, общешкольные совместные мероприятия (семейный праздник и т.д.).
6/. Систематически привлекать родительскую общественность к организации и проведения значимых воспитательных мероприятий, активного отдыха в шестой (школьный) день недели.
7/. Проблемы свободного времени и занятости детей:
– научить ребенка заниматься полезным делом, уплотнить до предела каждый час – это главная задача семьи;
– если заметили в детях творческие интересы, развивайте их;
– не перегружайте своих детей посещением различных кружков (это не «дань моде»);
– поддерживайте и развивайте естественную потребность человека прирастать душой к какому-нибудь делу.
Шавель Лилия Аркадьевна, классный руководитель 5-го класса ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ»
-- 192.168.199.2 (2013-02-18 13:20:53)
«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость. Плохое воспитание — наше будущее горе, наши слёзы, наша вина перед другими людьми». Данное высказывание А.С.Макаренко как нельзя лучше определяет роль семьи в воспитании ребёнка. Ведь именно в семье формируются характер, мировоззрение, привычки и наклонности человека. Дети, как губка, ”впитывают” каждое слово, поступок, привычку — а это положительно или отрицательно сказывается на формировании личности. Говоря о нравственности с подростками, взрослые, и особенно родители, обязаны быть эталоном для них. Для нравственного воспитания детей огромное значение имеет атмосфера, которая царит в семье. Когда ребёнок растёт среди доброжелательных, улыбающихся людей, в нём словно аккумулируется эта приветливость. Впоследствии он передаёт это тем, с кем ему приходится встречаться в жизни.
Для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:
• всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
• интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
• помогать ему самостоятельно принимать решения;
• иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
• уважать право ребенка на собственное мнение;
• уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;
• с уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.
В воспитании своих детей я всегда руководствуюсь принципами равноправия, взаимопонимания и уважения. Стараюсь, чтобы они на личном примере смогли увидеть и понять основные жизненные ценности. С этих позиций я планирую и свою работу классного руководителя.
Бурак Елена Михайловна, классный руководитель 11 класса ГУО «Станьковская средняя школа имени Марата Казея»
-- 37.215.127.220 (2013-02-18 20:12:49)
Хочу рассказать притчу – небольшую, вполне современную. Собственно, эта история могла бы случиться в любой семье. Как-то раз отец, глава семейства, приходит домой с работы – усталый, голодный, задерганный. В дверях его встречает маленький сынишка и спрашивает: «Пап, скажи, а сколько стоит час твоей работы?» Папа, услышав такое, удивлен и возмущен, но, сдержав свой гнев, отвечает: «Триста рублей». «А ты не можешь дать мне двести рублей?» – просит сын. Тут отец не выдерживает и кричит: «Марш в свою комнату! Я устал, хочу отдохнуть, а тебе, наверное, нужны деньги на твои дурацкие игрушки!» Через какое-то время папа, несколько успокоившись, заглядывает в детскую: «Сынок, прости, я погорячился, держи двести рублей». И тут сын достает из-под подушки еще купюру и говорит изумленному отцу: «Ой, папа, спасибо тебе большое! Вот теперь у меня ровно триста рублей. Можно я куплю один час твоего времени? Пожалуйста, приди завтра на час раньше и побудь со мной».
О чем эта притча? О том, насколько важно, особенно для мальчика – будущего мужчины, общение с отцом. О том, насколько важно для детей общение с родителями.
Большинство современных отцов (да и матерей), к сожалению, считают, что их основная забота – это зарабатывание денег; они забывают, что первостепенная забота о детях – это забота не о материальном достатке, а об общности с ребенком!
Нужно интересоваться тем, что волнует ребенка, какие у него друзья – и нужно приглашать их к себе домой. Запреты, которые не разъяснены ребенку, не только бесполезны, но и вредны для наших хороших отношений.
И вообще воспитание детей – огромный стимул для нашего собственного духовного, нравственного и интеллектуального роста. Помните, в фильме «Ирония судьбы, или С легким паром!» главная героиня, по профессии учительница, говорит, что она учит детей, а они учат ее? Воспитывая чад, мы сами постоянно чему-то учимся, чтобы идти на два шага впереди них. Ведь учить и воспитывать можно только личным примером.
Мама троих детей
-- 178.172.202.201 (2013-02-18 23:15:27)
Добрый день! Приветствую всех участников интернет-форума!

Мне очень хочется поделиться с вами мыслями о том, что же такое семья!

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Коваленко Катерина, ученица 11 класса ГУО «Даниловичский УПК ЯС-СШ»
-- schoolnet.by (2013-02-19 11:21:41)
По-моему, семья должна быть у каждого. ведь так трудно жить одному, бороться с трудностями, радоваться успехам. Задумайтесь, среди семи миллиардов живущих на планете людей у нас с вами всего несколько родных. А сколько по-настоящему близких? Единицы, но как хорошо, когда они всё-таки есть. Многие мои знакомые считают, что в семье важное, чтобы тебя понимали. Мне же кажется, главное чтобы тебя любили! Времена меняются, и люди не всегда в состоянии понять и принять друг друга и эти изменения. Но любовь, пожалуй, единственное чувство, которое умеет быть безусловным.

Что бы не происходило, мать всегда будет любить своего ребёнка, видеть даже во взрослом человеке свою кровиночку, того малыша, который так трогательно тянул к ней ручонки. Разные бывают матери, скажете вы. и это, безусловно, будет правдой. Но, говоря о счастливой семье, никак не хочется вспоминать о тех женщинах, которые остаются для своих детей только биологическими матерями. Горько осозновать, но среди мужчин ещё больше только биологических родителей. Они так часто бросают своих детей. А иногда, и живя рядом, остаются чужими, топя в водке свою несостоятельность. Каких же чувств можно ждать от них? Как можно любить их?

Что же делать, когда в семье нет благословенного чувства любви? А можно ли вообще считать такую семью настоящей? вокруг нас слишком много семей, отношения в которых замешаны совсем на других чувствах, поэтому приходится признать, что и они настоящие. но вот вопрос: счастливы ли они? Вот и получается, что семья может быть любой: большой или маленькой, полной или нет, но так важно, чтобы в ней царила любовь.

Именно по-этому в нашем учреждении образования очень большое внимание уделяется работе с семьёй: работает родительский клуб «Мы одна семья», классные руководители проводят разнообразные по формам и содержанию родительские собрания и совмесные мероприятия с родителями, большую роль по взаимодействию с семьёй оказывает служба СППС, педагогом-психологом ведётся активная работа в направлении проблемных семей.

Наш дружный коллектив понимает, что именно мы можем помочь нашим семьям в трудную минуту и порадоваться за них в минуты радости!!!
Фунт Анна Олеговна, заместитель директора по воспитательной работе ГУО «Даниловичский УПК ЯС-СШ»
-- schoolnet.by (2013-02-19 12:29:20)
1. Хороший отец- это тот, чьи слова не расходятся с его делами, кто укрепляет веру в завтрашний день, вселяет спокойствие в души членов семьи. Это собеседник, который идёт на откровенный разговор и которому можно довериться. Гордость за своих отцов – это моральный фундамент для развития личности ребёнка. Стыд за них – это тяжесть на сердце, неуверенность в себе.
2. Компромисс – обе стороны идут на уступки. Дети в жизни чаще,безусловно, уступают своим родителям,но нет ничего зазорного и в уступке родительской.
Сотрудничество – родители и ребёнок договариваются о помощи друг другу. Сотрудничество исключает борьбу с ребёнком, его недостатками, оно направлено на проблему, а не на личность ребёнка.
3. В.А. Сухомлинский: “Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, и как можно больше духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам…”
Для успешного взаимодействия школы и семьи нужно, чтобы родители умели анализировать деятельность и поведение своих детей. А для этого необходимо: разработать содержание и методику педагогического просвещения родителей с учётом их подготовленности; пробудить у родителей как воспитателей интерес к процессу самообразования в области специальных педагогических и психологических знаний; совершенствовать взаимоотношения родителей с детьми и классным руководителем, расширить сферу их совместной деятельности и общения.
4. Активно слушать и слышать своего ребёнка. Речь идёт об особой родительской чувствительности, когда по еле уловимым оттенкам, взглядам, движениям, паузам и вздохам родители распознают то, что не всегда выражено словесно: слышать сердцем. Детям важно, особенно подросткам, чтоб их слушали, а не чтобы им говорили. Нам надо находить время для слушания не только слов, мыслей, но и души, чувств. Тогда не угрожает утрата контакта доверия, близости.
5. Занятия с элементами тренинга эффективного общения в семье; ток-шоу для родителей, педагогов и учащихся на тему «От конфликта в семье – к гармонии отношений»
6. Современные формы взаимодействия педагогов и родителей должны быть направлены на построение диалога в сообществе взрослых и детей, обеспечивать участникам деятельности взаимоуважение, открытость, доверие, СО-творчество и СО-бытийность.
Ежегодные встречи с администрацией, учителями класса; день открытых дверей; родительский день; вечер вопросов и ответов; диспут; совместный досуг родителей и детей; конференция по обмену опытом воспитания детей; школа для родителей; клубы для родителей; ток-шоу для родителей; круглый стол.
7. День Подростка (с организацией юридических и психологических консультаций, встреч по профориентации..); акции по благоустройству села(города); милосердная деятельность; тематические вечера организованные совместно с библиотекой (вечер-митинг, вечер-встреча, вечер-ритуал, вечер-репортаж, вечер-рассказ, вечер-интервью…)
ГУО «Великосельский УПК ДС-БШ», учитель начальных классов Лыщик Жанна Валерьевна
-- 192.168.199.2 (2013-02-19 14:38:53)
Учителя, родители-люди, у которых разное образование, разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет нас, – это наши дети, ученики, мальчики и девочки, которые могут стать горем или радостью.
Как и что нужно сделать, чтобы ваш ребенок стал вашим счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь состоялась!»
В нашей школе ГУО «Средняя школа № 4 г. Дзержинска» понятия семья и школа стали синонимами. Каждое родительское собрание проходит в форме доверительного диалога между классным руководителем и родителями на такие темы: особенности здоровья учащегося, необходимость горячего питания, изучение интересов учащихся, мотивация к учебе, о проблемах учащихся, взаимоотношения со сверстниками, о возможностях проявить и развить свои таланты.
Особенно интересно проходят в нашей школе мероприятия в клубе «Гармония». Запоминающим стал праздник «В семейном кругу». Это мероприятие объединило детей и родителей. Лейтмотивом праздника были слова:
В семейном кругу мы с вами растем!
Основа основ – родительский дом!
Конкурсная программа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» помогла раскрыть не только способности и таланты учащихся, но и их родителей. В клубе «Гармония» большое внимание отводится психологическим тренингам, где психолог помогает родителям и детям в сложных ситуациях.
Одним из направлений клуба является профессиональная ориентация учащихся. В ГУО «Средняя школа № 4 г. Дзержинска» прошли интересные классные часы по профориентации. Одним из ярких и запоминающимся мероприятием был классный час в 10 «Б» на тему: «Профессии, которые выбираем мы, профессии, которые выбирают нас». На мероприятие были приглашены представители разных профессий, бывшие выпускники, родители.
Можно с уверенностью сказать, что жизнь школы проходит не вместо, а вместе с родителями.
ГУО «Средняя школа № 4 г. Дзержинска», руководитель МО классных руководителей Сокол Вера Васильевна
-- sh4-gw.schoolnet (2013-02-20 13:08:24)
Теплота, покой, уют в доме во многом зависят от матери, а ее душевное состояние – от мужа, отца. Хороший отец – это тот, кто воспитывает своих детей не столько словами и подарками, сколько примером, достойным всяческого подражания. Мужское отношение к миру, к своему долгу, правильное понимание своего места в жизни, наконец, рыцарство способен сформировать у мальчика именно отец личным примером, совершаемыми поступками. Надежность отца, его чуткость по отношению к матери, бабушке, детям, стремление разделить с ними домашние заботы, сделать семейную жизнь более интересной, счастливой – все это переходит на детей: мальчиков учит быть настоящими мужчинами и впоследствии хорошими мужьями и отцами, а дочерей побуждает предъявлять к молодым людям высокие требования.
-Воспитание детей – это отдача особых сил – духовных. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по- настоящему любят друг друга. У такого ребенка мир и покой в душе. К сожалению, еще часто встречаются родители, которые совсем не умеют выслушивать своего ребенка. В контактах родители – дети часто доминируют односторонние разговоры. Говорит взрослый, а ребенок « обязан слушать». Взрослый человек должен быть не « хозяином», который все знает и всегда прав, а другом, старшим товарищем, который просто более опытен, чем ребенок.
-Для того чтобы совместная работа семьи и школы была эффективной, необходимы общие дела детей, родителей и учителей. Причем такие дела, которые создают условия для совместного поиска, творчества, заботы друг о друге, взаимного воспитания.
-В гимназии г. Дзержинска немало семей, чей опыт воспитания детей может быть интересен другим. Это прежде всего семьи Захаровых, Казючиц, Тавстухи, в которых воспитываются по трое детей, семьи Гуринович, Филипович и др.
-В гимназии используются различные формы работы по семейному воспитанию. Интересным является опыт проведения детско – родительской гостиной.
-В работе с родителями можно использовать наряду с традиционными и такие формы работы, как: вечера ответов и вопросов; диспуты, дискуссии; родительский клуб; КТД; круглый стол; ролевые игры; пресс- конференции; педагогический практикум; родительский зал ожидания.
-Сегодня остро стоит проблема свободного времени и занятости детей. В решении этой проблемы большую роль могут сыграть семейные праздники фестивали, конкурсы: День матери, День отца, День бабушек и дедушек; День взаимного благодарения; конкурс семейных альбомов, конкурс хозяек, конкурс» Спортивная семья», конкурс « Музыкальная семья».

Директор ГУО «Гимназия г. Дзержинска» Колодинская Л.Л.
-- 192.168.226.2 (2013-02-20 14:58:43)
C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир. Семья создает для ребенка ту модель жизни, в которой он будет жить всю свою жизнь, а также в дальнейшем строить свою семью, учить и воспитывать своих детей и внуков. Воспитывая ребенка, создавая для него модель жизни, необходимо помнить о том, что эта модель может стать основой для многих последующих поколений. Воспитательный процесс в семье не имеет границ, начала или конца.
Спасибо педагогам, которые помогают родителям общаться и делиться опытом семейного воспитания.
Роители двух школьников СШ № 4 г.Дзержинска
-- sh4-gw.schoolnet (2013-02-20 19:25:13)
Семья это – первый устойчивый коллектив жизни маленького человека. В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье формируются основные черты характера ребёнка, его привычки. Коллектив семьи имеет закреплённую обычаями, традициями структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями. Эти отношения определяют психологический климат семьи. В этом климате и формируется у ребёнка восприятие мира, людей и самого себя. Совместное ведение хозяйства, проведение досуга, различные увлечения семьи – всё это накладывает неизгладимый отпечаток на ребёнка. В семье он приобретает знания, умения и навыки в различных областях, прежде всего в области общения, человеческих отношений. Только в семье ребёнок получает опыт семейной жизни. У него складываются нравственные чувства, он приобретает то или иное представление о добре и зле, о чести, порядочности, долге. Каким вырастет ребёнок, во многом определяется его положением в системе семейных отношений.
Для того чтобы совместная работа семьи и школы была эффективной, необходимы общие дела, которые бы объединяли субъектов образовательного пространства в условиях устойчивого развития.
В нашей школе разработана комплексно-целевая программа «Семья», которая реализовывается через следующие направления:
формирование нравственно-правовой культуры – ознакомление с важнейшими положениями семейного права с точки зрения Закона «О правах ребёнка», с обязанностями родителей по воспитанию детей»
психологические – формирование представлений о личности ребёнка, об этапах её становления, о диагностировании и развитии способностей, возрастных особенностях, о принципах общения с детьми разного возраста;
педагогические – формирование представлений о роли семьи в воспитании детей и её педагогическом потенциале, о специфике семейного воспитания, воспитательных функциях отца и матери;
охрана здоровья детей (физического, психологического) предупреждение перегрузки – но главное направление с родителями – формирование у них этики отношений с ребёнком – этики партнёрства;
совместный досуг детей и взрослых (ролевые игры, КТД, вечера отдыха, походы выходного дня, Дни здоровья, круглые столы).
Одной из эффективных форм работы с семьёй явилась организация родительского клуба «Академия любящих родителей».
Программа клуба «Академия любящих родителей» помогает родителям:
улучшить взаимопонимание со своими детьми;
развить коммуникативные навыки;
обучиться методикам снятия стресса;
получить поддержку со стороны других родителей;
раскрыть таланты своих детей;
активизировать участие родителей в различных мероприятиях.
Интересными мероприятия стали: «За чашкой чая», День матери, «Папа, мама, я – спортивная семья», День благодарения, семейные фестивали, конкурс «Мой папа – самый лучший», «Моя семья – моё счастье», «Летопись моей семьи», конкурс «Хозяюшка» и др.
Дорогие родители, пусть между вами и вашими детьми всегда царит взаимопонимание, поддержка, любовь. «Для родителей дети должны быть милее и дороже, чем золото и серебро, жемчуг и драгоценные камни». (Ян Коменский)
Семейного вам счастья!
Кудина Татьяна Петровна, заместитель директора по воспитательной работе ГУО «Негорельская средняя школа №1
-- 46.216.91.79 (2013-02-21 01:29:06)
НАПАМІНАК БАЦЬКАМ
– Часцей паказвайце дзецям, як моцна вы іх любіце, не хавайце гэтага.
– Як мага больш праводзьце часу разам з усёй сям'ёй, абмяркоўваючы пражыты дзень, дзелячыся праблемамі, райцеся адзін з адным.
– Не бойцеся папытаць рады ў вашага дзіцяці – гэта толькі зблізіць вас.
– Імкніцеся каб сябры вашага дзіцяці абавязкова бывалі ў вашай хаце – вы павінны іх добра ведаць.
– Абмяркоўвайце ўзнікшую праблему спакойна, без крыку і раздражнення, тады ваша дзіця нічога не будзе ад вас таіць.
– Не прымушайце дзіця давяраць вам свае таямніцы.
– Давяраць вам будуць, калі вы будзеце не проста бацькамі, а сябрамі, здольнымі зразумець і суперажываць.
– Будзьце прыкладам для дзіцяці: бо як вы зараз ставіцеся да сваіх бацькоў так і вам будуць ставіцца ў старасці.
– Памятайце, што дзіця з часам пакіне роднае гняздо. І трэба выхоўваць яго так, каб ён ніколі не забываў сваю сям'ю і цяпло свайго роднай хаты.
– Часцей бывайце ў школе. Не забывайце словы вядомага педагога У.Сухамлінскага «Лепшае выхаванне, як вядома, школьна – сямейнае.
Без галін – не дрэва, без дзяцей –
не сям'я.
→Дзеці – упрыгожванне хаты.
→Маленькія дзеткі – ясныя зоркі: свецяць і радуюць у цёмную ночку.

Трэба больш хваліць,
Менш караць – больш любіць,
Менш патрабаванняў – больш паслядоўнасці,
Менш скарг – больш жыццялюбства,
Менш пагроз – больш радасці.
Жукоўская Ганна Міхайлаўна, класны кіраўнік, ДУА «Валмянскі ВПК ДС-СШ»
-- schoolnet.by (2013-02-22 11:26:22)
Семья – это самое главное, что есть в нашей жизни. Я вообще не представляю свою жизнь без семьи и детей. В этом году мой сын поступил в первый класс. Конечно, для меня, как мамы, это было светлое и радостное событие, но вместе с тем – это и большая ответственность. А временами и тревога за него. Ведь любой родитель хочет, чтобы его сын или дочь были в классе одними из лучших, были послушными и ответственными, чтобы учителя говорили о них только хорошее. Но, как бы мы ни старались, воспитание родителей будет односторонним, однобоким без сотрудничества со школой – классным руководителем, школьным психологом, возможно в некоторых вопросах с учителями-предметниками. Не интересуясь в школе успехами и проблемами своего ребенка, не посещая родительских собраний, как мы можем быть уверены, что у него все хорошо, и как без сотрудничества с учителями помочь ребенку, если у него есть какие-то трудности. Ведь как мы родители проводим большую часть дня на работе, так наши дети в это время «живут» в школе своей особенной жизнью. И порой в это время к ним ближе классные руководители, чем мы.
Несомненно, наша сегодняшняя жизнь разительно отличатся от жизни наших родителей 20–30 лет назад. В магазинах всего полно, от детской одежды глаза разбегаются, разнообразие бытовой техники. Ко всему этому мы уже привыкли. Всего стало намного больше – денег, развлечений, возможностей. Но есть «обратная сторона медали» – у нас, как работающих людей, стало гораздо меньше свободного времени, а у наших детей стало больше соблазнов. Однако не стоит забывать, что семья – это проект, требующий не только денег, жилья, транспорта. Для того чтобы жизнь семьи была гармоничной – требуется время. Время, посвященное не совместному хозяйству, а общению, ребенку, друг другу. Без этого времени рано или поздно семью ожидает кризис. Но мне кажется, что это лишь вопрос приоритетов. Было бы желание – найдется и время.
Я искренне желаю всем родителям находить это время как можно чаще, отдавать своим родным ласку, доброту, радость. Тогда семейное счастье никогда не покинет ваш дом.

ГУО «Скирмантовская СШ». Мама ученика первого класса.
-- schoolnet.by (2013-02-22 12:13:43)
Хорошим отцом может быть тот, кто может защитить свою семью в трудной жизненной ситуации, тот, который воспитывает в сыне уважение к женщине, девочке, ответственное отношение к жизни, а в дочке – будущую женщину, мать.
По поводу хороших взаимоотношений родителей с , если отношения родителей и детей строятся на взаимном доверии, уважении интересов и взглядов друг друга и при этом дети уверены, что в трудной жизненной ситуации родители помогут и защитят.Примерами таких семей наших учащихся могут Данишевских, Антончик, Круглик, Романовских, Вайтехович,Антоновых, Калининых, Ходько,Гапонюк.

ГУО «Гимназия г. Фаниполя», педагог социальный Иванчик С.С.

Хороший отец -это тот, кто заботится обо мне, любит детей, проводит с ними много времени, не бросает семью, считается с мнением своих детей, в меру строгий и заботливый.
Хорошие взаимоотношения детей и родителей-,доверие, интересные совместные занятия и поездки.

ГУО «Гимназия г.Фаниполя», учащиеся 10 классов.

Хороший отец всегда будет принимать равноценное с мамой участие в воспитании ребёнка. Для того, чтобы у родителей складывались хорошие отношения со своими детьми, надо, чтобы родители помнили своё детство, при этом родители должны оставаться мудрыми друзьями для своих детей.

ГУО «Гимназия г.Фаниполя». Мама учащегося 1Б класса Крит Кирилла.

Папа-это совершенно другая душевная организация со своими чувствами, переживаниями и подходами к собственным детям. С папами дети общаются иначе, чем с мамами. Очень важно,чтобы папы осознали, что восприятие мира детьми во многом зависят от папиного примера, папиных слов и его отношения к маме. В общении с папой нуждаются и дочери и сыновья. Если сын берёт папу за образец поведения, то дочери его одобрение придаёт уверенность в себе, а во взрослой жизни она будет ориентироваться на те отношения, которые были у неё с отцом в детстве.
Родителями создаётся определённая атмосфера общения в семье, где с первых дней жизни ребёнка происходит становление личности. Поэтому родители должны владеть определённой суммой знаний по основным вопросам воспитания и развития детей. С целью позитивного сотрудничества с семьёй мы с педагогом социальным разработали программу деятельности клуба «Мы вместе». В проведении занятий с родителями используем активные формы и методы взаимодействия с семьёй: обмен опытом по вопросам семейного воспитания, индивидуальные и групповые консультации, тренинги, круглые столы, арт-кафе.
Родители должны как можно чаще непосредственно выражать свою любовь к детям. И очень важно, чтобы в семье всё делали вместе по желанию, а не по принуждению. Если вы, сидя рядом с ребёнком, и прикасаясь друг к другу, читаете книгу или смотрите фильм, играете в лесу или в парке, выгуливаете собаку или заботитесь о кошке-всё это проявление любви.

ГУО «Гимназия г.Фаниполя», педагог-психолог Мокрий С.Я.
-- schoolnet.by (2013-02-22 14:51:51)
Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки, которые зайдут на этот сайт и внимательно перечитают мысли участников форума, конечно,вы скажете, что ничего нового для себя не нашли, всё это давно известно. И отчасти вы будете правы. Всё новое – это хорошо забытое старое. Ещё в глубокой древности один из греческих мыслителей возмущался нравами подрастающего поколения, подтверждая тем самым существование вечной проблемы «отцов и детей». Да, она есть, эта проблема. Нужно ли с ней бороться? Вот здесь мнения и расходятся. На мой взгляд, проблему необходимо корректировать, а не размахивать мечами. Способов, правил, рекомендаций уйма, главное, иметь желание их найти и использовать. Но при этом следует соблюдать некоторые базовые условия. Попробую сформулировать:
– не навреди, не сделай хуже;
– помни, что ребёнок имеет право на ошибку, а взрослый – нет;
– ребёнок – это формирующаяся личность, а личность требует уважения;
– всё в ребёнке – и хорошее и плохое, закладывается в семье, а общество развивает заложенные качества.
Удачи и вам и нам, уважаемые родители, в воспитании наших детей!
Левко А.Н., директор гимназии г. Фаниполя
-- schoolnet.by (2013-02-22 18:58:58)
На вопрос, на каких же основах должны складываться отношения учителя и семьи, чтобы иметь успех в воспитании, – отвечает В. А. Сухомлинский. «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, и как можно больше духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам...». Работая с родителями важно достичь обоюдного откровения, познания и понимания, создать условия родителям познакомиться не только с учителем, но и между собой, со школой и школьной администрацией, подать как можно больше информации о школе, об обучении, воспитании и других интересующих родителей вопросах. Обязательно нужно дать родителям высказаться. Работа классного руководителя с родителями очень сложна. Их влияние имеет огромное значение для ребенка, однако в большинстве случаев данное влияние стихийно. Часто оценка родителями поведения их детей не совпадает с оценкой учителей, а также с оценкой самих учеников. Поэтому учитель должен искать путь к сердцу родителей, чтобы дать им позитивное направление.
Михайленко А. И., классный руководитель 6Б класса гимназии г. Фаниполя
-- 37.215.73.6 (2013-02-22 19:56:14)
Старая японская мудрость гласит: «Если человек загадывает на год – он сеет хлеб. Если человек загадывает на десятилетия – он сажает деревья. Если человек загадывает на века – он воспитывает детей».
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы педагоги испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине. Для целенаправленной работы с семьей наше учреждение использует разнообразные формы:
-общие групповые собрания;
-консультации;
-выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;
-проведение круглых столов;
-дни открытых дверей;
-участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;
-совместное создание предметно-развивающей среды;
-работа с родительским комитетом групп;
– беседы с родителями;
-проведение Недели семьи;
-родительские гостинные;
-анкетирование;
-организация и проведение акций.
Результатом системной работы является повышение уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствует развитию их творческой инициативы.
Родители становятся активными участниками всех дел дошкольного учреждения.
Зам.директора? И.С.Красникова, ГУО «Путчинский УПК ЯС-НШ»
-- schoolnet.by (2013-02-25 10:02:14)
Родители и дети – это извечный вопрос,
кто прав, а кто нет, кто кого учит, и кто у кого учится.
Как быть благодарным своим родителям
и быть примером для своих детей.
Дети во многом являются нашим отражением и продолжением. В чем-то оно нам очень нравится, принимается и любится, а в чем-то может вызывать напряжение, беспокойство, а иногда раздражение и даже гнев. Психология родителей такова, что стереотипы отношений ребенок-отец или ребенок-мать пришли из детства самих родителей. Очень трудно гармонизировать отношения с ребенком, не осмыслив их перед этим. Часто случается так, что у детей и родителей существуют совершенно противоположные мнения насчет их взаимоотношений. Особенно сейчас, когда родители целый день на работе, а дети в школе, общения совершенно не происходит. Его заменяют СМИ, компьютеры или друзья. Родители строят взаимоотношения с детьми по принципу полного равенства и дружбы. От таких родителей нередко можно услышать: «Мы и наши дети – настоящие друзья. Мы не хотим, чтобы они нас боялись или вели себя как младенцы». В семьях подобного типа родителей называют по имени, и, в общем, эта семья напоминает школьный лагерь.
Но если присмотреться внимательнее, то получится, что в такой семье дружба заканчивается на словах, а дальше начинается суровая реальность. Так ведут себя родители, которые в детстве были обделены вниманием своих родителей, и следовательно хотят перенести эту дружбу на собственных детей, считая, что помогут и себе, и детям. Конечно, во взаимоотношениях между родителями и детьми должна присутствовать дружба, но обязательно надо помнить, что дружба – это не единственная форма отношений.
Родители существуют в нашей жизни с самого ее начала, а друзья появляются много позже. Кроме того, нельзя забывать о такой важной вещи как авторитет родителя. Папа или мама всегда могут повлиять на ребенка, чего не могут друзья. В принципе, дружба между ребенком и родителем – вещь хорошая, но с точки зрения взрослого. Что же возникает в голове у ребенка, когда он считает своего папу другом, равным по положению. Ребенок ведет себя так, как он бы делал это с друзьями. Он уже не слушается или требует от родителей уважения своей точки зрения (что часто оказывается редкостью в семье).
Прежде чем выбирать какую-то продуманную стратегию в отношениях между вами и вашим ребенком, подумайте, прежде всего, как ребенок сам воспримет эту форму отношений. Удачи и счастья Вам!!!
ГУО «Средняя школа №2 г.Дзержинска», мама учащейся 8 класса
-- 192.168.220.118 (2013-02-27 10:18:46)
Добавить комментарий:
Rating All.BY