Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: SIProgram710Base12 ...

О проекте Рецензии и критика Программа по информатике Взаимопомощь Тактика и стратегия В мире Ссылки



«ИНФОРМАТИКА»

VII-X КЛАССЫ (12-летняя общеобразовательная школа)


На сайте ГИАЦ


Оглавление документа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обсуждение?
Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.
Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, выражая общие идеи формализации, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана. Основное назначение базового курса состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.
Основные цели учебного предмета «Информатика»:
формирование основ научного мировоззрения, включающего инвариантные фундаментальные знания в области информатики;
подготовка учащихся к активной полноценной жизни в условиях информационного общества;
развитие логико-алгоритмического, пооперационного и системного мышления учащихся;
формирование у учащихся этических и нравственных норм использования компьютера и компьютерных сетей, бережного отношения к вычислительной технике.
Задачи учебного предмета «Информатика»:
формирование знаний учащихся в области теории информации, компьютерного моделирования, основ алгоритмизации и программирования;
подготовка учащихся в области основных содержательных компонентов информационной культуры: технологического, коммуникативного, алгоритмического;
формирование и развитие интереса учащихся к компьютерным технологиям и методам обработки информации;
формирование у учащихся умений использования компьютерных информационных технологий в повседневной жизни информационного общества;
формирование у учащихся умений использования компьютерного моделирования для решения практических задач из различных предметных областей;
подготовка учащихся к совместной деятельности для решения различных практических задач.
В основу учебного предмета положены фундаментальные понятия информатики: «информация», «компьютер», «алгоритм», «модель». Компьютер рассматривается как средство (инструмент) обработки информации при решении практических задач.
Программа построена по принципу дидактической спирали. На первом этапе (VII-VIII классы) осуществляется первоначальное знакомство учащихся с компьютером, формируются основы компьютерной грамотности. На втором этапе (IX-X классы) изученный материал рассматривается на более высоком уровне, изучаются современные информационные технологии, а также систематизируются и классифицируются основные понятия.
Основное назначение предмета состоит в формировании основ информационной культуры. При этом предполагается формирование умений и навыков работы на компьютере, а также способностей решения задач с его использованием, опираясь на компьютерное моделирование.
В результате изучения материала базового курса учащиеся должны иметь представление о следующем:
информации и информационных процессах;
месте и роли информатики в современном обществе;
кодировании информации в компьютере, измерении ее объема и хранении;
аппаратном и программном обеспечении компьютера, основных этапах их создания и развития;
алгоритмах и их исполнителях;
технологии обработки текстовой и графической информации;
технологии обработки информации в электронных таблицах и системах управления базами данных;
мультимедийных и сетевых технологиях;
основных этапах построения компьютерной модели и использовании компьютерного моделирования для решения задач.
Данная программа учитывает разнообразие типов компьютерной техники в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь. Название тем и их содержание даны в общем виде, что позволяет легко адаптировать программу к используемым компьютерной технике и программному обеспечению.
Приведенное в программе распределение часов по темам может быть изменено учителем в зависимости от технического и программного обеспечения компьютерного класса с обязательным выполнением требований, предъявляемых программой.

ПРОГРАММА (136 часов)

VII КЛАСС (34 часа)

1. ВВЕДЕНИЕ (2 ч)

Обсуждение


Информация. Виды информации. Носители информации. Понятие об информационных процессах. Учебный предмет «Информатика».
Техника безопасности, правила и порядок работы в кабинете информатики.
Основная цель:
сформировать первоначальные представления об информации, месте предмета «Информатика» в школьном курсе.
Учащиеся должны иметь общее представление об информации и информационных процессах. Основные понятия темы рассматриваются качественно на примерах деятельности человека с учетом возрастных особенностей учащихся.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «информация», «виды информации», «носитель информации», «информационный процесс»; «информатика», «информационная технология», правила работы в кабинете информатики.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры информации различных видов, носителей информации, информационных процессов.

2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ РАБОТЫ С КОМПЬЮТЕРОМ (4 ч)

Обсуждение?
Основные устройства компьютера.
Хранение информации в компьютере. Понятие о файле, каталоге (папке), диске.
Знакомство с клавиатурой. Техника работы с клавиатурой.
Упражнения для снятия утомления при работе за компьютером.
Основные цели:
сформировать первоначальное представление об основных устройствах компьютера; сформировать начальные умения работы с клавиатурой.
В теме перечисляются и кратко характеризуются основные устройства компьютера. Среди устройств хранения информации достаточно рассмотреть накопители на магнитных дисках. Знакомство с файлами и каталогами осуществляется в объеме, достаточном для сохранения и считывания информации.
Для освоения клавиатуры рекомендуется использовать клавиатурные тренажеры.
Упражнения для снятия утомления при работе за компьютером необходимо проводить в соответствии с действующими санитарными нормами.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «файл», «каталог» («папка»), «диск»; назначение основных устройств компьютера; структуру клавиатуры.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер; вводить информацию с клавиатуры.

3. ОСНОВЫ РАБОТЫ С ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ (8 ч)

Обсуждение
Понятие графической информации. Графический редактор. Создание и редактирование изображений.
Операции над фрагментом изображения. Использование текста в графическом редакторе.
Сохранение и загрузка изображения.
Основная цель:
сформировать первоначальные умения работы с графическим редактором.
Понятие графической информации вводится на конкретных примерах. Изучаются принципы и приемы работы с графическим редактором. Рассматриваются операции копирования и перемещения фрагментов изображения.
В зависимости от возможностей используемого редактора рекомендуется рассмотреть и другие операции (масштабирование, повороты и пр.).
Учащиеся должны знать:
смысл понятия «графическая информация»; назначение графического редактора и основы работы с ним; назначение основных операций редактирования изображения.
Учащиеся должны уметь:
запускать графический редактор, создавать и редактировать изображения; выполнять операции над фрагментами; выполнять надписи на изображении; сохранять и загружать изображения.

Контрольная работа по темам 1–3 (1 ч)

4. ОСНОВЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ (8 ч)

Обсуждение?
Понятие текстовой информации. Текстовый редактор.
Ввод и редактирование текста. Операции над фрагментом текста.
Сохранение и загрузка текста.
Основная цель:
сформировать первоначальные умения работы с текстовым редактором.
Понятие текстовой информации объясняется на конкретных примерах. Изучаются простейшие операции редактирования текста: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустой строки; разрезание и «склеивание» строк. С целью формирования устойчивых навыков работы с клавиатурой на данном этапе следует уделять внимание вводу текста.
Более детальное изучение текстового редактора будет продолжено в IX классе.
Учащиеся должны знать:
смысл понятия «текстовая информация»; назначение текстового редактора и основы работы с ним.
Учащиеся должны уметь:
запускать текстовый редактор, вводить текст, выполнять простейшие операции редактирования текста, сохранять и загружать текст.

Контрольная работа по теме 4 (1 ч)

5. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ (26 ч)

Обсуждение

5.1. ПОНЯТИЕ АЛГОРИТМА. ЛИНЕЙНЫЕ АЛГОРИТМЫ (9 ч)


Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма. Система команд и среда обитания исполнителя.
Компьютерный исполнитель.
Линейные алгоритмы. Вспомогательные алгоритмы.
Основная цель:
сформировать представления об алгоритме и его исполнителе.
В данной теме алгоритм рассматривается как последовательность действий.
Для формирования алгоритмического мышления следует обращать внимание не на механическое использование компьютерных исполнителей, а на описания алгоритмов. Формирование умений и навыков составления и записи алгоритмов рекомендуется осуществлять на компьютерных исполнителях с минимальной системой команд.
Вспомогательные алгоритмы рассматриваются без параметров.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «система команд исполнителя», «среда обитания исполнителя», «компьютерный исполнитель», «вспомогательный алгоритм».
Учащиеся должны уметь:
составлять линейные алгоритмы, использовать вспомогательные алгоритмы.

Обобщающее повторение (1 ч)


VIII КЛАСС (34 ч)

Повторение (2 ч)

5.2. АЛГОРИТМЫ С ПОВТОРЕНИЯМИ И ВЕТВЛЕНИЯМИ (16 ч)


Способы записи алгоритмов. Типы алгоритмов.
Линейные алгоритмы. Алгоритмы с повторениями. Алгоритмы с ветвлениями. Простые и составные условия.
Основная цель:
сформировать умения записи, исполнения и отладки алгоритмов различных типов.
В теме рекомендуется рассмотреть различные способы записи алгоритмов: словесное описание, блок-схема, программа.
Типы алгоритмов и основные алгоритмические конструкции можно рассматривать на примере исполнителя, изученного в VII классе.
Учащиеся должны знать:
способы записи алгоритмов; типы алгоритмов; основные команды компьютерного исполнителя и правила их записи; правила записи основных алгоритмических конструкций, составных условий.
Учащиеся должны уметь:
составлять и записывать алгоритмы различных типов; осуществлять выполнение и отладку алгоритмов.

Контрольная работа по теме 5 (1ч)

6. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В КОМПЬЮТЕРЕ (2 ч)

Обсуждение
Представление информации в компьютере.
Системы счисления. Двоичная система счисления.
Количество информации. Измерение информации.
Основная цель:
познакомить учащихся со способами представления информации в компьютере.
В теме рассматриваются общие вопросы представления информации в компьютере и единицы ее измерения. Способы кодирования информации разбираются позднее при изучении технологий ее обработки.
Введение основных понятий системы счисления рекомендуется давать в общем виде (система с основанием р). В качестве примеров можно рекомендовать наиболее распространенные системы: двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную.
Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот показывается на конкретных примерах.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «система счисления», «позиционная система счисления», «непозиционная система счисления»; единицы измерения информации.
Учащиеся должны уметь:
определять объем информации, переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот.

7. ОСНОВЫ РАБОТЫ С ФАЙЛОВОЙ СИСТЕМОЙ (8 ч)

Обсуждение
Программное обеспечение компьютера. Классификация программного обеспечения.
Операционная система. Взаимодействие пользователя с операционной системой.
Понятие о файловой системе. Имя файла. Тип файла. Указание пути к файлу. Полное имя файла.
Основные операции с файлами и каталогами (папками).
Запуск программы.
Основные цели:
сформировать представление о программном обеспечении компьютера, основных функциях операционной системы; сформировать умения работы с файловой системой.
Классификация программного обеспечения компьютера приводится в общем виде (системные, прикладные, инструментальные программы) без подробной характеристики каждой группы. В качестве примеров можно использовать изученные ранее программы.
При изучении понятия операционной системы следует рассматривать ее назначение и функции.
В данной теме рассматриваются основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, удаление и перемещение файлов; создание и удаление каталогов; поиск файлов; навигация по файловой системе. Рекомендуется использовать специальные программы (системные оболочки, файловые менеджеры и т.д.). Целесообразно кратко познакомить учащихся с выполнением операций над файлами и каталогами в командном режиме.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «операционная система», «файловая система», «имя файла», «тип файла», «путь к файлу», «полное имя файла»; назначение программного обеспечения; основные функции операционной системы; основные операции работы с файлами и каталогами (папками).
Учащиеся должны уметь:
выполнять основные операции при работе с файлами и каталогами (папками).

Контрольная работа по темам 6–7 (1 ч)

8. ОСНОВЫ РАБОТЫ В ЛОКАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ (2 ч)

Обсуждение?
Представление о компьютерных сетях. Понятие локальной сети.
Локальные и общие ресурсы сети. Совместное использование общих ресурсов.
Культура совместной работы в сети.
Основная цель:
сформировать представление о локальных компьютерных сетях и их возможностях.
Данная тема рассматривается как логическое продолжение предыдущей. Основное внимание уделяется работе с файлами в локальной сети, запуску программ с общедоступных дисков, правилам использования общих ресурсов. В качестве общих ресурсов достаточно рассмотреть диски и принтеры.
Учащиеся должны знать:
смысл понятий «компьютерная сеть», «ресурсы сети», «общий ресурс», «локальный ресурс».
Учащиеся должны уметь:
работать в локальной сети.

Обобщающее повторение (2 ч)


IX КЛАСС (34 ч)

Повторение (1 ч)

9. АППАРАТНО-ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА (3 ч)

Обсуждение?
Состав персонального компьютера.
Аппаратное обеспечение современного компьютера: процессор, устройства хранения, устройства ввода-вывода.
Программное обеспечение и его классификация: системное, прикладное, инструментальное.
Хранение и защита информации. Архивация. Антивирусная защита.
Правовая защита программного обеспечения.
Основная цель:
сформировать представление об аппаратном и программном обеспечении компьютера.
Изучение аппаратных и программных средств современного компьютера проводится на базе углубления и расширения материала VII-VIII классов. Характеризуются группы программного обеспечения.
При рассмотрении системных программ делается обзор современных операционных систем и сервисных программ (драйверов устройств, программ-оболочек и т.п.).
При возможности вопросы хранения и защиты информации рекомендуется изучать на конкретных примерах применения современных архиваторов и антивирусных программ.
Возможно рассмотрение других классификаций программных средств.
Учащиеся должны знать:
состав современного компьютера и назначение его устройств; классификацию и назначение программного обеспечения; назначение, возможности и порядок работы с антивирусными программами и программами-архиваторами.
Учащиеся должны уметь:
определять место предлагаемого программного обеспечения в выбранной классификации.

10. ОСНОВЫ РАБОТЫ С БАЗАМИ ДАННЫХ (7 ч)

Обсуждение
Базы данных, системы управления базами данных. Типовые задачи обработки информации в базах данных. Информационно-поисковые системы.
Структура базы данных. Поиск и сортировка. Вывод информации из базы данных.
Основная цель:
сформировать первоначальные умения работы с информацией в базах данных.
Основное внимание уделяется работе с готовой базой данных (поиск и вывод информации). В структуре базы данных достаточно рассмотреть понятия «запись», «поле» (не затрагивая «тип поля»). Вопросы создания базы данных и изменения ее структуры в теме не рассматриваются.
По возможности рекомендуется продемонстрировать работу одной из информационно-поисковых систем, например, телефонного справочника, карты.
Учащиеся должны знать:
понятия «база данных», «система управления базой данных», «запись», «поле»; назначение и возможности систем управления базами данных; понятие о структуре базы данных.
Учащиеся должны уметь:
загружать базу данных; осуществлять поиск и сортировку информации в базе данных.

Контрольная работа по темам 9–10 (1 ч)

11. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (10 ч)

Обсуждение?
Кодирование текстовой информации в компьютере. Типовые задачи обработки текстовой информации. Назначение текстовых редакторов.
Создание и редактирование текстового документа.
Форматирование текстового документа (символов, абзацев).
Подготовка документа к печати. Параметры страницы.
Сохранение и загрузка документа.
Оформление таблиц.
Вставка объектов.
Основные цели:
познакомить учащихся с типовыми задачами обработки текстовой информации; сформировать умения работы с текстовыми документами.
Изучение материала базируется на углублении и развитии темы «Основы работы с текстовой информацией».
Оформление таблиц осуществляется с использованием возможностей, предоставляемых изучаемым редактором.
При отсутствии в применяемом редакторе возможности вставки объектов, рекомендуется познакомить учащихся с этой технологией теоретически.
Учащиеся должны знать:
понятия «текстовый редактор», «редактирование», «форматирование»; типовые задачи обработки текстовой информации; кодирование текстовой информации; элементы текстового документа; основные операции редактирования, форматирования и печати текстового документа; оформление таблиц; вставка объектов.
Учащиеся должны уметь:
запускать текстовый редактор; создавать и редактировать текстовый документ; сохранять, открывать и готовить к печати текстовый документ.

12. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (6 ч)

Обсуждение?
Кодирование графической информации в компьютере. Растровая и векторная графика. Типовые задачи обработки графической информации.
Программы обработки графической информации и их использование.
Основные цели:
познакомить учащихся с типовыми задачами обработки графической информации; сформировать умения работы с графической информацией.
Основные принципы работы с графическим редактором были изучены в VII классе, поэтому в данной теме рассматриваются инструменты и методы обработки графической информации. Рекомендуется познакомить учащихся с векторным графическим редактором. Рассмотрение кодирования графической информации следует проводить в сравнении с кодированием текстовой.
При отсутствии векторного редактора следует использовать другие средства для создания чертежей, схем и других графических объектов, а освободившиеся часы перенести в тему «Мультимедийные технологии».
Учащиеся должны знать:
понятия «растровая графика», «векторная графика»; типовые задачи обработки графической информации, кодирование графической информации.
Учащиеся должны уметь:
решать типовые задачи обработки графической информации.

Контрольная работа по темам 11–12 (1 ч)

13. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (4 ч)

Обсуждение
Мультимедиа. Состав мультимедиа: текст, графика, звук, анимация, видео. Применение мультимедийных технологий. Аппаратные и программные средства мультимедиа-технологий.
Использование программного обеспечения для подготовки презентации.
Основная цель:
познакомить учащихся с мультимедийными технологиями и их использованием.
Понятие презентации в данной теме рассматривается в широком смысле: как представление информации с использованием имеющихся технических средств, в виде наглядного материала и т.п. Поэтому рекомендуется рассматривать вопросы подготовки элементов презентации с помощью изученных программных средств (текстового и графического редакторов, информационно-поисковых систем и пр.). По возможности используются специализированные программные средства для подготовки презентации.
Учащиеся должны знать:
понятие «мультимедиа»; аппаратные и программные средства мультимедиа-технологий.
Учащиеся должны уметь:
создавать простую компьютерную презентацию.

Обобщающее повторение (1 ч)


X КЛАСС (34 ч)

ПОВТОРЕНИЕ (1 ч)

14. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ (9 ч)

Обсуждение
Электронные таблицы. Типовые задачи обработки информации в электронных таблицах.
Структура таблицы. Ячейки, столбцы и строки. Ссылки. Типы данных. Ввод и редактирование данных. Форматирование. Ввод и редактирование формул. Копирование ячеек. Функции. Построение диаграмм.
Подготовка таблицы к печати.
Сохранение и загрузка таблицы.
Основные цели:
познакомить учащихся с типовыми задачами обработки информации в электронных таблицах; сформировать умения работы с электронными таблицами.
Знакомство с работой в электронных таблицах следует проводить на примерах решения расчетных задач из различных предметных областей. Рекомендуется рассмотреть применение простейших вычислительных методов.
Учащиеся должны знать:
понятия «электронная таблица», «ячейка», «столбец», «строка», «формат числовых данных», «абсолютная ссылка» и «относительная ссылка»; назначение и возможности электронных таблиц; правила ввода и редактирования чисел, текста и формул; копирование ячеек; порядок подготовки таблицы к печати.
Учащиеся должны уметь:
запускать программное средство; вводить и редактировать данные, выполнять операции над ячейками; сохранять и загружать таблицу.

Контрольная работа по теме 14 (1 ч)

15. ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (13 ч)

Обсуждение
Понятие модели. Моделирование. Виды моделей.
Этапы моделирования. Методы моделирования. Компьютерная реализация модели.
Статические и динамические модели. Моделирование случайных событий.
Исследование моделей из разных предметных областей.
Основная цель:
сформировать умения использовать компьютерные модели для решения практических задач из разных предметных областей.
Предполагается использование готовых компьютерных моделей, а также построение моделей в электронных таблицах.
Учащиеся должны знать:
понятия «модель», «моделирование», «компьютерная модель»; виды моделей; основные этапы и методы моделирования.
Учащиеся должны уметь:
использовать методы компьютерного моделирования при решении практических задач.

Контрольная работа по теме 15 (1 ч)

16. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ (8 ч)

Обсуждение
Локальные и глобальные компьютерные сети. Архитектура компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение.
Подключение к компьютерным сетям. Модем.
Глобальная компьютерная сеть Internet. История возникновения и развития. Основные возможности Internet. Основные службы Internet. Принципы адресации в Internet.
Служба World Wide Web (WWW). Основные понятия: «гипертекст», «гипертекстовая ссылка», «Web-страница». Основные возможности браузеров.
Электронная почта. Адрес электронной почты. Программа для работы с электронной почтой. Стиль и этикет при переписке.
Поиск информации в Internet. Принцип построения запроса. Анализ результатов поиска.
Правовые и этические нормы работы в Internet.
Основная цель:
познакомить учащихся с организацией и возможностями сети Internet, с методами и способами поиска и передачи информации.
Для формирования требуемых умений по данной теме необходимо наличие современных компьютеров, объединенных в локальную сеть (доступ в сеть Internet может быть необязателен). При отсутствии технической возможности данная тема излагается теоретически (с использованием имеющихся традиционных средств обучения). При этом объем выделяемого на тему времени может быть сокращен до 4 часов.
Учащиеся должны знать:
понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «Internet», «ресурсы Internet», «World Wide Web», «Web-страница», «гипертекст», «гиперссылка»; «электронная почта», «почтовый сервер», «почтовый клиент», «адрес электронной почты»; аппаратное и программное обеспечение сети; порядок подключения к компьютерной сети; историю возникновения и развития сети Internet; принципы адресации в Internet; службы Internet; назначение, основные возможности браузеров, почтовых программ и порядок работы с ними; правовые и этические нормы работы в Internet.
Учащиеся должны уметь:
использовать программы для навигации в Internet и для работы с электронной почтой; осуществлять поиск информации в Internet.
Примечание. Перечень умений учащихся уточняется в зависимости от возможностей компьютерного класса.

17. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ (1 ч)

Обсуждение
Вычислительные устройства. Вычислительные машины. Персональные компьютеры. Программное обеспечение.
Основная цель:
познакомить учащихся с основными этапами становления и перспективами развития вычислительной техники и программного обеспечения.
Учащиеся должны знать:
основные этапы становления и перспективы развития вычислительной техники и программного обеспечения.


 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментариев нет. [Показать комментарии/форму]
Rating All.BY