Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: SIProgram6Base12 ...

О проекте Рецензии и критика Программа по информатике Взаимопомощь Тактика и стратегия В мире Ссылки



Утверждено
Министерством образования
Республики Беларусь

Информатика

VI класс

базовый уровень


программа для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения


А в т о р ы – с о с т а в и т е л и:


П.Л. Гращенко, С.Г. Ершова, Л.И. Петрунина, Д.И. Пунько


Оглавление документа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является одним из образовательных компонентов общеобразовательной 12-летней школы. Вместе с тем, выражая основополагающие идеи формализации, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана. Основным принципом изучения предмета «Информатика» является сочетание научности и доступности предъявляемого материала.


Программа «Информатика, VI класс» является введением в базовый курс школьной информатики. В содержании программы реализованы три основных направления в обучении в соответствии с концепцией образовательной предметной области «Информатика» в общеобразовательной 12-летней школе:


мировоззренческий — формирование представлений об информации как одном из трех основополагающих понятий наук (вещества, энергии, информации), на основе которых строится современная научная картина мира;
алгоритмический — развитие у учащихся алгоритмического и системного мышления;
технологический — знакомство учащихся с современными компьютерными информационными технологиями.


Основными целями изучения предмета «Информатика» в VI классе являются:


1) обучающие:
формирование у учащихся представлений об информации, информатике, о содержании школьного курса информатики;
знакомство учащихся с применением компьютера в различных областях деятельности человека;
формирование у учащихся представления о компьютере как универсальном средстве обработки различных видов информации, умения использовать прикладные программы для работы с различными видами информации;


2) развивающие:
развитие у учащихся алгоритмического и системного мышления;


3) воспитательные:
формирование интереса учащихся к информатике;
формирование у учащихся культуры работы за компьютером;
формирование у учащихся нравственных качеств личности, подготовка учащихся к жизни в информационном обществе.


Основные задачи предмета «Информатика» в VI классе:
познакомить учащихся с понятиями «информация», «носитель информации», «информатика»;
познакомить учащихся с областями применения компьютера в современном обществе;
познакомить учащихся с компьютерными программами для работы с различными видами информации: числовой, звуковой, видео, текстовой, графической.


Курс «Информатика, VI класс» имеет практическое назначение и ориентирован на индивидуальное систематическое использование компьютера.


Структурно курс информатики в VI классе состоит из трех разделов:


1. Введение (2 ч).


2. Первоначальные приемы работы за компьютером (7 ч).


3. Применение компьютера в деятельности человека (22 ч).


Содержание всех разделов соответствует целям и задачам изучения предмета «Информатика» в VI классе и соответствует возрастным особенностям учащихся. В программу включены элементы следующих содержательных линий образовательного стандарта «Общее среднее образование. Информатика. Базовый уровень»:


1) информация и информационные процессы;


2) конструктивные и пользовательские основы компьютера;


3) компьютерные технологии обработки, хранения и передачи информации.


Основными целями изучения раздела 1 являются:
формирование у учащихся начальных представлений об информации;
формирование у учащихся культуры работы за компьютером;
формирование у учащихся представления об информатике как о предмете, подготавливающем их к активной полноценной жизни в условиях информационного общества;
воспитание у учащихся нравственных качеств личности.


В разделе 1 формируется представление об информации как об одном из трех основополагающих понятий науки (веществе, энергии, информации), на основе которых строится современная научная картина мира. Вводятся понятия «информация», «носитель информации», «информатика»; даются общие сведения о целях и задачах школьного курса информатики. Должное внимание уделяется в разделе 1 правилам и порядку работы в кабинете информатики, правилам техники безопасности при работе за компьютером.


Основными целями изучения раздела 2 являются:
формирование у учащихся представления о компьютере как о совокупности аппаратных и программных средств;
формирование у учащихся первоначальных умений работы за компьютером;
развитие интереса учащихся к школьному курсу информатики;
формирование у учащихся культуры работы за компьютером;
воспитание у учащихся нравственных качеств личности.


В разделе 2 учащиеся знакомятся с основными устройствами компьютера (по функциональному назначению), программным обеспечением компьютера. Важное место в разделе 2 отводится работе с клавиатурой, знакомству с физическими упражнениям и для снятия утомления при работе за компьютером, освоению тех элементов интерфейса операционной системы, которые будут необходимы для работы в VI классе.


Основными целями изучения раздела 3 являются:
знакомство учащихся с применением компьютера в различных областях деятельности человека;
формирование у учащихся представления о компьютере как универсальном средстве обработки информации;
знакомство учащихся с компьютерными программами обработки различных видов информации (числовой, звуковой, видео, текстовой, графической);
формирование у учащихся культуры работы за компьютером;
воспитание у учащихся нравственных качеств личности.


В разделе 3 учащиеся знакомятся с применением компьютера в различных областях деятельности человека, программами обработки информации различных видов (числовой, звуковой, видео, текстовой и графической). Краткое знакомство с перечисленными выше программами формирует у учащихся представление о компьютере как универсальном средстве обработки информации.


Учитывая различный начальный уровень владения компьютером учащимися VI класса, в разделе 3 даны темы со звездочкой (*), которые могут быть рассмотрены дополнительно.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся определены в соответствующих разделах программы. Все знания, перечисленные в программе, формируются на уровне представления.


Все перечисленные выше разделы курса являются обязательными для изучения. Приведенное в программе распределение учебных часов по разделам может быть изменено учителем в зависимости от технического и программного обеспечения компьютерного класса с обязательным выполнением требований к знаниям и умениям учащихся, которые предъявляются программой.


Система контроля качества усвоения учащимися программного материала включает все формы контроля, определенные «Единым речевым режимом учреждения, обеспечивающего получение общего среднего образования». Периодические контрольные работы должны проводиться в соответствии с программой, а именно, две контрольные работы в течение учебного года: 1-я — по разделам 1 и 2, 2-я — по разделу 3.


Учебно-воспитательный процесс организуется с учетом возрастных особенностей учащихся, специфики учебного предмета «Информатика», его места и роли в школьном обучении. Для проведения уроков могут быть использованы все традиционные методы и формы обучения. В каждой конкретной ситуации учитель имеет право самостоятельно выбирать те методы и формы обучения, которые наиболее полно отвечают поставленным задачам и позволяют достигать намеченные цели. В процессе обучения должны рационально сочетаться объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные и другие методы обучения. Особое внимание следует уделить игровой форме обучения.


Обучение информатике должно способствовать развитию у учащихся навыков устной речи, работы с книгой, эффективного использования справочной информации.


Рекомендуется использование компьютеров на всех уроках с учетом выполнения санитарно-гигиенических норм — не более 20 минут на уроке.


Межпредметные связи реализуются через фактический и понятийный материал решаемых задач из различных предметных областей (математика, русский язык, человек и мир и др.).


Данная программа учитывает разнообразие типов компьютерной техники в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь. Названия тем и их содержание представлены в общем виде, что позволяет легко адаптировать программу для той техники и программного обеспечения, которые используются в конкретной школе.



П Р О Г Р А М М А (34 ч)


1. Введение (2 ч)


Учебный предмет «Информатика».


Техника безопасности, правила и порядок работы в кабинете информатики.


Информация. Виды информации. Носители информации.


Основная ц е л ь:
сформировать первоначальные представления о понятиях «информация», «носитель информации», «информатика»; о целях и задачах школьного курса информатики.

Основные понятия раздела вводятся и раскрываются в контексте жизнедеятельности человека с учетом возрастных особенностей учащихся.


Для сопровождения предъявляемого материала рекомендуется использовать компьютерные презентации с простейшими элементами управления (переход на следующий или предыдущий кадр).


Учащиеся должны з н а т ь:
смысл понятий «информация», «носитель информации», «информатика»;
виды информации;
правила работы в кабинете информатики, правила техники безопасности при работе за компьютером.


Учащиеся должны у м е т ь:
приводить примеры информации различных видов, носителей информации;
выполнять правила поведения в кабинете информатики.


2. Первоначальные приемы работы за компьютером (7 ч)


Основные устройства компьютера, выполняющие ввод, вывод, хранение и обработку информации.


Включение компьютера. Работа за компьютером с использованием манипулятора «мышь». Работа за компьютером с использованием меню. Завершение работы за компьютером.


Программное обеспечение компьютера: операционные системы и прикладные программы. Способы запуска прикладной программы с использованием команд меню и манипулятора «мышь». Завершение работы с прикладной программой.


Знакомство с клавиатурой. Приемы работы с клавиатурой.


Упражнения для снятия утомления при работе за компьютером.


Основные ц е л и:
сформировать у учащихся первоначальные представления об основных устройствах компьютера, операционной системе, о программном обеспечении компьютера, прикладной программе; сформировать начальные умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь»; познакомить учащихся с элементами интерфейса операционной системы, необходимыми для начальной работы с прикладными программами; познакомить учащихся со способами запуска прикладных программ.

В разделе перечисляются и кратко характеризуются основные устройства компьютера, выполняющие ввод, вывод, хранение и обработку информации.


Для освоения работы с манипулятором «мышь» и клавиатурой рекомендуется использовать соответствующие тренажеры.


Упражнения для снятия утомления при работе за компьютером необходимо проводить в соответствии с действующими санитарными нормами.


Учащиеся должны з н а т ь:
смысл понятия «программа»;
основные устройства компьютера и их назначение;
основные операции, осуществляемые с использованием манипулятора «мышь»;
структуру клавиатуры;
основные элементы интерфейса операционной системы, необходимые для начальной работы с прикладными программами;
способы запуска прикладной программы;
физические упражнения для снятия утомления при работе за компьютером.


Учащиеся должны у м е т ь:
включать и выключать компьютер;
использовать манипулятор «мышь» и клавиатуру при работе за компьютером;
использовать меню при работе с программой;
запускать прикладную программу, завершать работу с прикладной программой;
вводить информацию с использованием клавиатуры;
выполнять упражнения для снятия утомления при работе за компьютером.


Контрольная работа по разделам 1, 2 (1 ч)


3. Применение компьютера в деятельности человека (22 ч)


Информация и компьютер. Области применения компьютера в современном обществе: профессиональная деятельность, образование, досуг.


Вычисления с помощью компьютера. Программа для выполнения вычислений. Назначение простейшего калькулятора. Последовательность выполнения операций. Вычисление выражений. Понятие памяти и использование ее при выполнении вычислений. Получение информации о назначении кнопки.


Хранение информации в компьютере. Понятие о файле, каталоге (папке), диске.


Прослушивание звука с помощью компьютера. Программа для воспроизведения звуковой информации. Назначение программы. Загрузка и воспроизведение звуковых файлов.


Просмотр видео с помощью компьютера. Программа для воспроизведения видеоинформации. Назначение программы. Загрузка и воспроизведение видеофайлов.


Работа с текстом с помощью компьютера. Программа для работы с текстовой информацией. Назначение текстового редактора. Загрузка текста. Создание и простейшее редактирование текста. Сохранение текста.


Рисование с помощью компьютера. Программа для работы с графической информацией. Назначение графического редактора. Загрузка изображения. Создание и простейшее редактирование изображения. Сохранение изображения.


Обучение и тестирование с помощью компьютера. Электронные библиотеки, энциклопедии, справочники. Программы для обучения и тестирования.


Контрольная работа по пройденным темам раздела 3


Компьютерные обучающие игры.


*Конструирование с помощью компьютера.


*Обмен сообщениями между людьми с помощью компьютера. Электронная почта.


*Управление объектом. Командный и программный режимы управления.


Основные ц е л и:
сформировать у учащихся представление о применении компьютера в обществе; познакомить учащихся с прикладными программами, используемыми в различных сферах деятельности человека; сформировать у учащихся представление о компьютере как универсальном средстве обработки информации.

Знакомство с файлами и каталогами (папками) рекомендуется осуществлять в объеме, достаточном для формирования умений учащихся считывать и сохранять информацию.


При работе с программами воспроизведения звуковой и видео-информации достаточно рассмотреть операции загрузки и воспроизведения файлов. В качестве операций редактирования текста достаточно рассмотреть вставку и удаление символов, вставку и удаление пустой строки. В качестве операций редактирования изображения можно рассмотреть следующие режимы работы: рисование от руки, стирание изображения, выбор цвета, закрашивание изображения.


При работе с программами обработки различного вида информации рекомендуется формировать начальные навыки объектного подхода. Например, следует обратить внимание учащихся на то, что каждый элемент текста или изображения следует воспринимать как отдельный самостоятельный объект, имеющий собственные свойства.


Также следует обращать внимание учащихся на типовые задачи, которые используются в различных прикладных программах, например: открытие файла, сохранение файла, завершение работы с программой и т. п.


Обозначенные звездочкой (*) темы могут быть предложены учащимся для самостоятельного изучения с учетом их предварительной подготовки.


Учащиеся должны з н а т ь:
смысл понятий «файл», «каталог» («папка»), «диск»;
назначение и основные приемы работы с прикладными программами: для работы с числовой информацией (простейший калькулятор); воспроизведения звуковой и видеоинформации; работы с текстовой и графической информацией;
назначение и основные приемы работы с компьютерными библиотеками, энциклопедиями и справочниками;
правила работы с тестирующими программами;
положительные и отрицательные стороны компьютерных игр.


Учащиеся должны у м е т ь:
производить вычисления с помощью программы обработки числовой информации (простейший калькулятор);
использовать программы для воспроизведения звуковой и видеоинформации;
выполнять простейшие операции с текстом и изображением: создание, простейшее редактирование, загрузка из файла, сохранение в файле;
использовать компьютерные энциклопедии, библиотеки, справочники для простейшего поиска необходимой информации;
работать с обучающими и тестирующими программами.


Обобщающее занятие (1 ч)


Резерв времени 1 ч


Литература


1. Алгоритмика. 5—7 классы: учебник и задачник для общеобразовательных учебных заведений / А. К. Звонкин [и др.].


2. Босова Л. Л. Информатика: учебник для 5-го класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 191 с.: ил.


3. Босова Л. Л. Развивающие задачи по информатике. — М.: Информатика и образование, 2000. — 88 с.: ил. — (Информатика в школе).


4. Информатика. 6—7 классы / под ред. Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2000. — 256 с.: ил.


5. Программы 12-летней средней общеобразовательной школы. Информатика 6—9 классы. — Мн.: НИО, 2003.


6. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. — М.: Просвещение, 2000.


7. Пупцев А. Е. Информатика: учеб. пособие для 7-го класса учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования /А. Е. Пупцев, П. Л. Гращенко, А. И. Лапо. — 2-е изд. — Мн.: Народная асвета, 2004.



 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментариев нет. [Показать комментарии/форму]
Rating All.BY