Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: Метод Копилка/Метод Копилка / Физика/Здоровьесберегающ ...

Региональная сеть | РОО | Учреждения образования | МетодКабинет | МетодКопилка | Проекты | Обсуждения | Хозгруппа | Дистанционное обучение | Справка


Здоровьесберегающая педагогика и технологии её реализации


Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе образования, можно выделить несколько групп, в основе которых – разный подход к охране здоровья, а соответственно, и разные методы и формы работы.
1. Медико-гигиенические технологии (МГТ)
Все проблемы, связанные со здоровьем человека, традиционно относятся к компетенции системы здравоохранения. На практике медики занимаются не столько здоровьем, сколько болезнями. Поликлиники, больницы, диспансеры, санатории ориентированы в основном на работу с больными людьми, на диагностику или восстановление после перенесённого заболевания
2. Физкультурно-оздоровительные технологи (ФОТ)
Направлены на физическое развитие учащихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически слабого. Реализуются на уроках физкультуры и в работе спортивных секций.
3. Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)
Воспитание у школьников любви к природе, стремления заботится о ней, приобщение учащихся к исследовательской деятельности в сфере экологии обладают мощным педагогическим воздействием, формирующим личность, укрепляющим её духовно-нравственное здоровье. Направленность этих технологий – создание экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой.
Для наиболее эффективного преподавания учебного материала и снижения учебной нагрузки на учащихся в рамках применения объяснительного, репродуктивного и интерактивного методов широко используется модульная технология. Для интерактивного метода и метода эмоционального воздействия и частично поискового метода разрабатываются лабораторные и практические работы с заданиями разных уровней сложности. Последний метод также в большей мере реализуется во внеклассной работе. Итогом исследовательской деятельности является написание рефератов и научно-исследовательских работ учащимися.
Отличительными чертами метода проектов являются следующие: исходным пунктом обучения являются детские проекты сегодняшнего дня; школьные проекты – копии различных сторон жизни общества; принцип самодеятельности в работе учеников; проект предполагает не только постановку определенной интеллектуальной задачи, но и практическое её выполнение. Очень хорошо принимается этот метод в курсе радиобиологии. Например: разработка и защита проектов «Действие ионизирующих излучений на организм человека» и «Гигиенические аспекты проживания на загрязненной радионуклидами территории». Так же ребятам физико-математического профиля можно предложить создать презентации по различным информационным блокам.
Таким образом, благодаря интеграции предметов снимается нагрузка. Ребята через свои любимые предметы осваивают и другие, не испытывая при этом учебного стресса. Работа с учащимися должна помогать им творчески, т.е. самостоятельно и выразительно, проявлять свой духовный мир. Главное – создание условий, способствующих рождению духовной жизни и её развитию.
4. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
Реализуют её специалисты по охране труда, защите в чрезвычайных ситуациях и т.д. Сохранение здоровья здесь является частным случаем главной задачи – сохранения жизни. Грамотность учащихся в вопросах безопасности жизнедеятельности обеспечиваются изучением курсов ОБЖ, ЗОЖ. За обеспечение безопасных условий пребывания в школе отвечает директор.
5. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)
Они являются наиболее значимыми из всех перечисленных по степени влияния на здоровье учащихся. Их главный отличительный признак – использование психолого-педагогических приёмов, методов, технологий, подходов к решению возникающих проблем.
Существуют и другие основания для классификации здоровьесберегающих технологий. По характеру воздействия они могут быть подразделены на следующие группы:
Защитно-профилактические. К этой группе относятся методы, направленные на защиту человека от неблагоприятных для здоровья воздействий. Это выполнение санитарно-гигиенических требований, поддержание чистоты и проведение прививок с целью предупреждения инфекций. Ограничение предельного уровня учебной нагрузки, исключающее наступление переутомления учащихся, использование страховочных средств и защитных приспособлений в спортзалах с целью профилактики травматизма и т.д.
Компенсаторно-нейтрализующие. При их использовании ставится задача восполнить недостаток того, что требуется организму для полноценной жизнедеятельности, или хотя бы частично нейтрализовать негативные воздействия в тех случаях, когда полностью защитить человека от них не представляется возможным. Это, например, проведение физкультминуток, физкультпауз, минуток покоя, позволяющих в какой-то мере уменьшить неблагоприятное воздействие статичности уроков, снизить психоэмоциональное напряжение. На уроках физики в 7–9 классах при проведении физкультминуток применяем упражнения для снятия утомления с плечевого пояса и рук, глаз, мобилизации внимания, нормализации осанки, снятия утомления. В 10–11 классах также проводится физкультпаузы, где выполняем упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, глаз, улучшения мозгового кровообращения, нормализации осанки.
Стимулирующие. Эти приёмы позволяют активизировать собственные силы организма, использовать его ресурсы для выхода из нежелательного состояния. К ним относятся закаливание, физические нагрузки.
Информационно-обучающие. Обеспечивают учащимся необходимый уровень грамотности для эффективной заботы о здоровье – своём и своих близких, помогают в воспитании культуры здоровья. К ним относятся образовательные, просветительные и воспитательные программы, адресованные учащимся, и их родителям, педагогам. Особенно их работа направлена на вновь прибывших в 7 классы. Большое внимание уделяется гигиеническим аспектам проживания на загрязнённой радионуклидами территории.
По организационным особенностям здоровьесберегающие приёмы и методы подразделяются на обеспечивающие и реконструирующие.
Пути решения главной цели – сохранения здоровья учеников: учебные программы, уроки здоровья, мероприятия на тему здоровья, конкурсы, соревнования, наглядные агитации.
Здоровьесберегающие обучающие технологии предполагают не только сохранение, но и формирование, укрепление здоровья учеников, воспитание у них культуры здоровья, охрану здоровья педагогов и содействие им в стремлении грамотно заботиться о своём здоровье и о здоровье своих учащихся.
Предлагаем для проведения физкультминуток и физкультпауз на уроках физики методики проведения упражнений гимнастики для глаз предложенное санитарными правилами и нормами 2.4.2.16–2006 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений»:


Комплекс упражнений гимнастики для глаз для учащихся 5–11 классов

1. И.и. – сидя, откинувшись на спинку парты. Глубокий вдох. Наклонившись вперед, к крышке парты, выдох. Повторить 5–6 раз.
2. И.и. – сидя, откинувшись на спинку парты. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 5–6 раз.
3. И.и. – сидя, руки на поясе. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5–6 раз.
4. И.и. – сидя. Поднять глаза вверх, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем против часовой стрелки. Повторить 5–6 раз.
5. И.и. – сидя, руки вперед. Посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх. Вдох. Следить за руками, не поднимая головы. Руки опустить. Выдох. Повторить 5–6 раз.
6. И.и. – сидя. Смотреть прямо перед собой на классную доску 2–3 сек, перевести взор на кончик носа на 3–5 сек. Повторить 5–6 раз.
7. И.и. – сидя, закрыть глаза. В течение 30 сек. Массировать



 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментариев нет. [Показать комментарии/форму]
Rating All.BY