Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: Метод Кабинет/Метод Кабинет / Программа/Герасимов ...

Региональная сеть | РОО | Учреждения образования | МетодКабинет | МетодКопилка | Проекты | Обсуждения | Хозгруппа | Дистанционное обучение | Справка


Инновационная деятельность


Гимназия №1 г.Дзержинска


Программа реализации инновационного проекта обучения математике по методике Герасимова


  1. Сущность проблемы.

Педколлектив начальной школы ставит в числе главных задач – повышение уровня качества образования, создание условий для раскрытия возможностей каждого ученика, воспитание творческой личности, способной к интеллектуальному труду.


Дифференцированный, личностно-ориентированный подход, положенный в основу педпроцесса, приносит определённые результаты. Учащиеся результативно выступают на районных, олимпиадах, участвуют в различного уровня интеллектуальных и творческих конкурсах. Успешно сдают экзамены в гимназические классы. Однако начальная школа не удовлетворена достигнутым. Программа начальной школы не даёт возможности учесть все возможные запросы учащихся. Более эффективным подходом в реализации данной проблемы является технология обучения математике по методике Герасимова. Положительным фактором является то, что эта модель применима в общеобразовательной школе. Привлекательность технологии обучения математике по методике Герасимова для гимназии №1 г. Дзержинска состоит и в том, что она создаёт потенциал для интенсивного личностного развития педагогов и школьников, создания системы самоуправляемого обучения школьников, индивидуализации обучения. Прерогатива отдаётся групповой и парной работам, которые дают возможность избежать комплекса неуверенности, нерешительности, почувствовать поддержку друзей.

В гимназии №1 г. Дзержинска созданы определённые предпосылки для реализации технологии обучения математике по методике Герасимова.


· Школа работает по авторской программе «Школа доброты», которая на первой ступени направлена на развитие творческой личности;


· по авторской программе «Школа возможностей», которая на II ступени направлена на формирование у учащихся навыков свободы выбора;


· педколлектив школы высококвалифицированный (30 учителей имеют высшую категорию и 30 – первую); участвует в инновационной деятельности, проявляет интерес к технологии обучения математике по методике Герасимова;


· имеется неплохая материально-техническая база, методическое обеспечение.


II. Цель инновационного проекта: создание в школе благоприятных условий для обучения учащихся по технологии обучения математике по методике Герасимова, самореализации личности при постоянном стимулировании творческой активности средствами модели обучения математике по методике Герасимова.

III. Задачи:

· изучение литературы и опыта работы по технологии обучения математике по методике Герасимова, создание информационного банка по данной проблеме;


· психологическая подготовка учителей к работе по данной модели;


· изучение учебных возможностей учащихся;


· информирование родителей об их участии в эксперименте, условиях обучения и предполагаемых результатах эксперимента;


· создание системы диагностики развития учащихся при реализации основополагающих идей технологии обучения математике по методике Герасимова, и системы мониторинга промежуточных и конечных результатов.


IV. Пути реализации проекта:

· теоретическая подготовка участников проекта;


· изучение опыта школ, внедряющих модель обучения математике по методике Герасимова (городов Орша, Минска и Минской области);


· совершенствование методов изучения личности ученика начальной, средней школы (систематическое наблюдение, беседы, анкетирование, диагностирование, мониторинг качества образовательного процесса и результатов обучения, проведение психолого-педагогических консилиумов);


· создание условий обучения в модели обучения математике по методике Герасимова;


· системная выработка рекомендаций о ходе внедрения модели обучения математике по методике Герасимова.


V. Этапы инновационного проекта.

I. Подготовительный этап (январь – август 2003г..)

1. Создание в научно-методическом кабинете школы банка данных «Организация содержания работы в классе обучения математике по методике Герасимова.


2. Изучение литературы по технологии обучения математике по методике Герасимова.


3. Оформление выставки в библиотеке.


4. МО «Новая педагогическая» технология


5. Анализ кадровой ситуации.


6. Проведение родительских и ученических собраний с обсуждением вопросов по технологии обучения математике по методике Герасимова.


7. Анкетирование. Обработка и анализ результатов. (июнь 2003г.)


8. Составление с учетом рекомендаций МОИПКУ учебных планов.


9. Консультации родителей, учащихся (по необходимости постоянно).


10. Подбор учебно-методических комплексов (июль – август 2003г.)


II. Основной этап. Организация обучения учащихся начальной школы по технологии обучения математике по методике Герасимова.

1. Организация обучения учащихся начальной школы по технологии обучения математике по методике Герасимова, 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006, 2006/2007 .


2. Мониторинг эффективности апробации технологии обучения математике по методике Герасимова.


3. Фиксация хода инновационной деятельности и промежуточных результатов.


4. Изучение общественного мнения и оценок результатов.


5. Информирование родителей о ходе и результатах апробации.


6. Систематические отчёты о ходе инновационной деятельности на заседаниях педсоветов (2 раза в год) и методического совета (1 раз в триместр).


7. Включение новых классов (0-го – 3-го) по данной модели с 2004 по 2007 год,


8. Курсовая подготовка по освоению системы обучения математике по методике Герасимова, по планам МОИПКиПРРиСО.


9. Работа по самообразованию.


10. Методические разработки серии уроков по русскому языку и математике (начальное).


11. Укрепление научно-методической и материально-технической базы технологии обучения математике по методике Герасимова.


12. В конце каждого учебного года проводить сравнительный анализ и фиксацию результатов с последующим информированием администрации и родителей. («День открытых дверей» для родителей).


III. Завершающий этап (2006/2007 гг.) – начальная школа;

1. Анализ итогов по апробации инновационной деятельности.


2. Сравнение результатов исходного и конечного итогов.


3. Подготовка аналитического доклада и комплекса материалов по итогам инновационной деятельности.


4. Разработка практических рекомендаций по использованию в школе технологии обучения математике по методике Герасимова.


Форма организации: учебная деятельность.


Сроки инновационного проекта: 2003–2007 гг. – начальная школа.


База ОЭР : гимназия №1 города Дзержинска, Минской области.


Состав ОЭР:

– научный консультант;


– руководители эксперимента: директор школы Соколовская Лилия Ивановна, завуч по учебно-воспитательной работе начальной школы Евтухович Наталья Ивановна;


– учащиеся начальных классов ;


– учителя начальной школы: Балашевич Людмила Владимировна, Рупакова Наталья Викторовна;


– администрация, психолог – Валаханович Наталья Михайловна, социальный педагог – Пик Елена Васильевна.


Ожидаемые результаты:

· индивидуализация нагрузки;


· повышение познавательной активности учащихся;


· повышение уровня самостоятельности и инициативности учащихся;


· умение делать осознанный выбор.


Критерии оценки ожидаемых результатов:

1. Удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся с учетом потенциальных возможностей каждого.


2. Рост уровня сформированности навыков делать осознанный выбор, работать самостоятельно и работать в команде


3. Реализация принципа индивидуальности обучения с учетом уровня обучаемости.


4. Удовлетворённость субъектов образовательного процесса достигнутыми результатами.


5. Повышение качества образования и образовательного процесса.


Формы представления результатов инновационной деятельности:

1. Отчёты о процессе и результатах по завершении каждого этапа инновационной деятельности на заседаниях педагогического совета или методического совета, родительских собраниях.


2. Творческий отчёт по окончании инновационной деятельности перед педагогическим коллективом школы.


3. Обобщение опыта работы школы по инновационной деятельности.


4. Методические рекомендации по практическому освоению технологии обучения математике по методике Герасимова.


Возможные затруднения:

· кадры;


· приобретение учебно-методического комплекса (в полном комплекте);


· трудности в оказании методической помощи;


· внутренний контроль (нет конкретных рекомендации и требований по внутришкольному контролю).



Директор гимназии №1


города Дзержинска Л.И. Соколовская


 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментарии [Скрыть комментарии/форму]
Хотелось бы познакомиться с самой методикой Герасимова
-- 85.172.20.109 (2007-03-03 11:09:13)
Google и Яндекс Вам в помощь. У нас в электронном виде пока нет. Будет — выложим.
-- Web Master (2007-03-03 12:04:41)
Добавить комментарий:
Rating All.BY