Главная Страница |  Каталог / Изменения / НовыеКомментарии |
Вход:     Пароль:   

  Избранное:   Каталог | Изменения | НовыеКомментарии | Пользователи | Регистрация  
::

: Метод Кабинет/Метод Кабинет / Конференция 20060408/Д27 ...

Романович Виктория Владимировна,
Заместитель директора
по воспитательной работе
Новосёлковского УПК ДС-СОШ.


Информационные технологии как один из аспектов формирования духовно-нравственной личности.


«Душа, в которой отсутствует мудрость, – мертва.
Но, если обогатить её учением, она оживёт,
подобно заброшенной земле, на которую пролился дождь».


Абу-ль-Фарадж, арабский учёный.

В последние годы реформы образования в белорусской школе проводится интенсивная работа по формированию целостной и эффективной системы информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, способствующей формированию творческого подхода учителей к своему труду, развитию их профессионального мастерства на основе активного внедрения информационных технологий.


Основная задача государственной политики в области воспитания определена Презентом Республики Беларусь А.Г.Лукашенко: «Воспитать гражданина-патриота, одухотворённого идеалами добра и социальной справедливости, способного творить и созидать во имя Отечества». В этой связи приоритетным направлением воспитательной работы, проводимой в учреждениях образования в 2005/2006 учебном году, должно быть формирование у учащихся социального оптимизма и гражданской зрелости, умения взвешено и объективно давать оценку событиям, происходящим в стране, обществе. Это позволит детям, молодёжи ощущать себя социально, нравственно, политически и юридически защищёнными, сознательно и активно выполнять гражданские обязанности перед государством, обществом, народом, соблюдать и уважать законы своей страны.


Современные информационные технологии и телекоммуникации значительно расширили возможности человека в его интеллектуальном, профессиональном и личном развитии. Однако, став мощным средством познания, преобразования мира и самого человека, информационные технологии в то же время превратились для него в самую серьёзную угрозу. В настоящее время перед обществом стала проблема информационно-психологической безопасности. В этой связи одной из насущных задач современных педагогов становится защита психики молодёжи путём формирования у неё информационной культуры.


В процессе информационно-пропагандистской работы важно научить учащихся находить требуемую информацию в различных источниках, интерпретировать и систематизировать её, воспринимать альтернативные точки зрения и высказывать обоснованные аргументы, вычленять главное в информационном сообщении.


Всё это поможет воспитать и сформировать духовно-нравственную личность учащихся через информационные технологии, изучаемые как на занятиях по информатике, так и во внеурочное время.


Образовательный процесс в настоящее время характеризуется широкомасштабным внедрением информационных технологий. В современном «информационном» обществе человек не может обойтись без соответствующих средств – компьютеров, специальных технических устройств. Почти все достижения науки, так или иначе, связаны с использованием информационных технологий, как средств аналитической обработки больших информационных ресурсов, инструментария и объекта исследований. Можно утверждать, что компьютер – это венец творения человека в XX веке.


Столь же очевидным фактом современной действительности, как информатизация общества, является растущая духовная опустошённость и нравственный упадок человеческой личности, особенно юной. Наркомания, алкоголизм, распутство, разного рода психические отклонения, в результате которых у человека возникают «насильственные влечения», являются также продуктом «развития» современных информационных технологий.


В связи с этим актуальным для системы образования становится вопрос не только и не столько подготовки молодого поколения к плодотворному труду, сколько духовно-нравственного воспитания личности. Говоря об информационных технологиях, хочется выделить, что такое уникальное явление, как Интернет способствует усилению «человеческого интеллекта», а включение в эту «виртуальную реальность» всё большего количества молодых людей приводит к возрастающей скорости совершенствования «коллективного интеллекта». Но какой бы ни была эта среда: виртуальной или реальной – взаимодействуют в ней, общаются живые люди со своими духовными ценностями, своими воззрениями. Интернетом всё чаще пользуются школьники, «уходя» от физической реальности, что несёт ряд проблем, в том числе моральных, связанных с понятиями добра, зла, справедливости. Чувствование мира в целом через это общение, ощущение себя в этом виртуальном мире, тесно связанном с физическим миром, приводит к преодолению отчуждённости, за счёт раскрепощения общения, что в свою очередь может обогатить личные качества человека. Работая в сети Интернет, учащимся стоит обращать внимание в первую очередь на следующее:


¨ потребность и умение работать сообща при решении сложных задач;


¨ использование работ других авторов в своих целях, ссылаясь на первоисточник;


¨ личная ответственность за решения, принимаемые, на основе компьютерных данных;


¨ забота о тех, кто будет пользоваться продуктами деятельности.


В нашей школе учащиеся работают с программными продуктами, как общего, так и специализированного назначения. Обрабатывая информацию с помощью этих программных продуктов, учащиеся с интересом работают и с правом «индивидуального доступа» к информации, и с правом использовать информацию «только для чтения», и с правом «открытого доступа», не вторгаясь в работу своего коллеги, но в то же время, чувствуя свою сопричастность к единому процессу создания новой информации. Большой интерес вызывает программа Power Point, которая позволяет проявить индивидуальность каждого учащегося. Всё это может повлиять на воспитание совестливости, которая является одной из основ духовности. На формирование духовно богатой личности оказывает эмоциональное воздействие не только красота природы, но и красота программных пакетов для создания ярких текстовых сообщений, компьютерной графики, презентаций – когда, созерцая прекрасные изображения, погружаясь в небывалую глубину и разнообразие «компьютерных красок», хочется творить самому.


Совершенствуя интеллект через работу с образовательными программами, учащиеся развивают свои творческие способности через графические программы и презентации, все эти начинания с большим удовольствием используются на уроках и на различных внеклассных мероприятиях. Тем самым, укрепляя, воспитывая духовность через творчество, педагоги помогают учащимся увидеть, оценить и созидать в информационных технологиях красивое: оформить свои результаты; создать универсальные, оригинальные алгоритмы; умело использовать графику и цвет.


В заключении хочется сказать, что учащимся необходимо объяснять не только законы науки, но и показывать, что прогресс цивилизации не есть созидание и наращивание материального блага, а постепенное разделение противоположных нравственных начал – добра и зла. Вне зависимости от времени может стоять только нравственная цель, а значит, возможен только нравственный смысл прогресса. Любое научное открытие может быть использовано для духовно-нравственного развития личности, если осознавать, что новое знание по-новому раскрывает её. В образовательном процессе нельзя забывать, что главной его составляющей является воспитание. Воспитание гармонично развитой личности и физически и морально. Необходимо постоянно напоминать учащимся о том, что применение информационных технологий должно оцениваться и осмысливаться, прежде всего, в духовно-нравственном аспекте.


1. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.


2.Духовно – нравственное воспитание. – Мн., 2006.


3.Зборнік нарматыўных дакументаў. – № 19/20. – Мн., 2005.


4.Идейно-нравственное воспитание. – Мн., 2005.


5.Комплексная информатизация образования. – Мн., 2006.


6.Лукаш С.М.. Информационные процессы в эпоху компьютеризации./Народная асвета. – №1, 2006.


7.Новосельская Е.В.. К вопросу о необходимости формирования информационной компетенции школьников./ Веснік адукацыі. – №1, 2004.


8.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.


9.Центр информационных технологий: результаты пятилетней деятельности/Веснік адукацыі. – №9, 2005.


 
Файлов нет. [Показать файлы/форму]
Комментарии [Скрыть комментарии/форму]
Я спросил у мудрейшего: «Что ты извлёк
Из своих манускриптов?» И он мне изрёк:
«Счастлив тот, кто в объятьях красавицы нежной
По ночам от премудростей книжных далёк».
ОМАР ХАЯМ.
-- 87.252.227.47 (2008-03-01 21:09:36)
Rating All.BY